健美操《水晶级》
教 学 设 计
授课教师 ：陶 丽 授课年级 ：高 一 级 单位 ：广州市番禺区石楼中学 授课时间 ：2009年12月1日
健美操《水晶级》单元教学计划 水平五
教 学 目 标 1 懂得健美操《水晶级》的基本知识、动作技术特点和健身价值，掌握科学的锻炼方法。 2 加强音乐节奏和基本动作的练习，能独立跟随音乐完成健美操《水晶级》的组合动作，进行简单的组合的创编，增强自我锻炼能力和创新能力。 3 掌握正确的体育学习及其评价方法，提高学生的体能和健美操《水晶级》的运动技能水平，主动运用所掌握的运动技能参加课外体育活动。 4 丰富创造力和想象力，陶冶情操，培养学生的自信心和表现力。 5 通过合作学习，增强学生的团队合作精神与社会适应能力，发展良好的心理品质。 学习目标 掌握健美操《水晶级》的基本知识 掌握健美操《水晶级》的基本知识及动作技术特点，掌握音乐节奏。 形成正确的动作姿势，掌握正确的技术动作。 巩固技术动作，提高学生的运动技能水平。 培养挺拔的身体姿态，掌握正确的技术动作。 巩固技术动作，提高学生的运动技能水平，培养学生的表现力和自信心。 掌握正确的动作技术，提高学生的运动技能水平。 掌握正确的动作技术，提高学生的运动技能水平，培养挺拔的姿态。 巩固技术动作，提高学生的运动技能水平。 最强动作的节奏感，巩固技术动作，提高学生的运动技能水平。 学习内容 健美操的基本知识(理论课) 健美操《水晶级》的基本知识和动作技术特点、音乐节拍练习 学习组合一、二 教法措施 直观教学 直观教学 师生讨论 直观教学 学生个人练习 集体练习 学生个人练习 集体练习 合作学习 直观教学 学生个人练习 集体练习 学生个人练习 集体练习 学习 直观教学 集体练习 合作学习 讲解、示范 集体、个人练习 学生个人练习 集体练习 合作学习 学生个人练习 集体练习 合作学习 直观教学 分组探究 合作学习 直观教学 学生个人练习 集体练习 分组探究 合作学习 分组学习 合作学习 分组展示、观摩 分组考核 重难点 动作技术特点 动作技术特点 音乐节拍、节奏 动作姿势 动作质量 动作力度、幅度 音乐节拍、节奏 动作姿势 动作质量 动作力度、幅度 音乐节拍、节奏 动作力度、幅度 动作与音乐的配合 动作姿势 动作质量 动作力度、幅度 音乐节拍、节奏 动作力度、幅度 音乐节拍、节奏 动作质量、节奏、克服害羞心理 动作质量、动作与音乐的配合 交流合作 互帮互学 共同提高 激发表演欲望 客观评价 课时 1 2 3-4 5 复习组合一、二 6 学习组合三 复习组合一、二、三 评价 学习组合四 评价 学习组合五 复习组合四、五 复习组合四、五、六 评价 复习 创编、评价 7 8 * 9-10 11 12 独立完成健美操《水晶级》的组合，体验动作的连贯性和节奏感，增强自13-14 我锻炼能力和创新能力，发挥想象，体验学习乐趣。 15 掌握正确的动作技术，提高学生的运动技能水平。 结束动作 复习 自编组合 展示组合 完善自编操 展示考核 评价 提高健美操《水晶级》动作质量，增16-17 强学生的创编能力，培养学生的自信心和表现力发展良好的创作空间。 18 巩固自编操动作，展示自信，掌握正确的体育评价方法，增强社会适应能力。
教 学 设 计
广州市番禺区石楼中学 教 师 ：陶 丽
学习阶段 ：高一年级健美操选项 水平五 教学内容 ：健美操《水晶级》组合四
一 指导思想
本次课是根据《体育与健康课程标准》水平五的目标要求，结合高中生的心理、生理特点以及他们对运动喜爱与扩展的需求，以终身体育思想为指导展开教学。同时为学生营造宽松和谐、愉悦思考、尝试体验的空间。教学中，对学生进行美育教育，培养学生积极探索、善学敏思、自主全面的综合素质。激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的中心作用，以身心两方面的交互来实现本次课教学目标，为终身体育打下基础。
二 学生情况分析、教材分析
1、本班的学生是高一年级的学生，学风纪律良好，但是由于大部分学生都是第一次接触健美操，掌握动作比较慢，学生的协调性和节奏感也比较差，所以学习的主动性和积极性不够。
2、本课以健美操《水晶级》为教材，教授的是健美操《水晶级》组合四的技术动作，针对学生的情况，本课的重点是解决学生的基本动作（动作的力度和幅度），难点是动作与音乐的配合。教师通过引导、体验、交流、评价等教学过程，使学生变“学会”为“会学”，到最后掌握动作，变被动学习为主动学习，使学生享受练习时的喜悦与创造性的乐趣，激发学生参与活动的热情，培养学生正确的身体姿态，陶冶美的情操。
三 教学过程
开课导言 活力热身 师生共舞 合作学习 评 价 愉悦身心 (一) (二) (三) (四)
开课导言 : 教师用简练的语言交代课的任务。课中要求激励、调动学生的学习情趣。 活力热身 : 师生共同进行热身活动。
师生共舞 : 学习健美操《水晶级》组合四动作。
合作学习 : 组织学生分组练习，激发学生的学练热情，发挥他们的主动性和创造性；培养学生
的积极参与、团结协作的意识。
(五) (六)
评 价 : 倡导学生自评、互评，引导学生积极发言，获取广博的知识。
愉悦身心 : 师生同融、同舞，在和谐友爱的气氛中放松身心，同时互学互评，取长补短，共同
进步和提高。
健美操水晶级教案
