对初中作文教学的点滴思考
燕好荣
【摘 要】经常听到学生抱怨说,作文这点事,说大不大,说小不小,可写起作文来真要命.我们让孩子们写周记、写作文、写练笔,颈椎断了般的批、改、增、删.学生到底学到了多少?会了多少?积累了多少?孩子们对作文兴趣缺失,这是不可否认的客观事实.作为语文老师,需要对此现象进行认真探讨. 【期刊名称】《中国校外教育（理论）》 【年(卷),期】2024(000)006 【总页数】1页(P37)
【关键词】作文教学;人生引导;体验生活 【作 者】燕好荣
【作者单位】山东省广饶县丁庄镇中心初中 【正文语种】中 文 【中图分类】教科文艺
06/2024对初中作文教学的点滴思考◆燕好荣（山东省广饶县丁庄镇中心初中）【摘要】 经常听到学生抱怨说， 作文这点事， 说大不大， 说小不小， 可写起作文来真要命。我们让孩子们写周记、 写作文、写练笔， 颈椎断了般的批、 改、 增、 删。学生到底学到了多少？会了多少？积累了多少？孩子们对作文兴趣缺失，这是不可否认的客观事实。作为语文老师， 需要对此现象进行认真探讨。关键词】 作文教学 人生引导 体验生活
一、加强练字， 让学生拥有一生一世的汉字情“字如其人” 。其实， 字就是人的另一个仪表， 字的好 坏可以 反 映 人 的 精 神 面 貌。“ 心 正 则 笔 正” ， 书 以 德 贵。 想想现在社会上那些大腹便便的老总们， 拿着派克金笔， 签着比蛤蟆还难看的名字， 真是令人汗颜！很多明星， 歪 扭的汉字让人惊叹， 只好请人设计姓名， 拼命模仿， 好在 公众场合挥笔签名时减轻尴尬。作为一个中国人， 写好 一手汉字是最起码的要求！这是我们的祖先留给我们最 宝贵的一笔财富啊！每接一届新生， 第一节课我就会给他们讲汉字的重 要性。我说中国汉字是我们每个中国人的骄傲， 它里面 有龙飞凤舞， 有 虎 啸 龙 吟， 以 其 浩 瀚 广 博 书 写 着 华 夏 历 史，以其灵秀展示着炎黄之精神， 一定要好好练字。青出 于蓝而胜于蓝， 看到他们漂亮的中国字在眼前跳跃， 我深 感快乐。
二、体验生活， 让学生有话可说， 有话能说， 有话会说 现在的学生课业负担普遍很重， 一天到晚有做不完 的作业， 一年到头在“ 封闭式” 管理的圈子里生活。他们 很少接触学校以外的社会， 很少阅读课本以外的读物， 回 家看电视也被大部分家长禁止。没有生活积累， 写作文 时自然只 能 挤 出 几 句 话 来 应 付。有 时 候 似 乎 还 会 一 些 “议论” ， 但只是东拉西扯， 罗列一些诸如“ 爱因斯坦如何 如何” “ 爱迪生怎样怎样” 之类的陈谷子烂芝麻来充数， 根 本没有来源于生活的鲜活材料。遇到“ 诗意生活” 之类的 中考题， 不少学生就立刻傻了眼， 真的是“ 无话可说” ， 只 好做些“ 急中生智” 式的胡编乱造。所以， 要让学生真正有话可说， 根本的一点是积极引 导学生关注社会生活， 积极创造条件让学生多接触社会， 多阅读各种书刊， 让学生从生活中、 从经典中获得真切的 体验， 让学生脑子里有东西， 这样才能使他们在作文时自 然而然地“ 有话可说” 。为了增强学生对生活的感悟能力， 我坚持让学生写每日思考” ， 记录活动经历、 学习所得、 生活感悟； 让学生写“每周涉猎回眸” ， 摘录阅读内容， 反思阅读过程， 以便 自我督促和 相 互 交 流； 让 学 生 回 家 必 看 中 央 台 “ 新 闻 周
刊”等新闻 评 论 类 节 目； 每 月 至 少 让 学 生 观 看 一 部 诸 如《美丽人生》 《 虎口脱脸》 等经典影片， 并让学生说或写“ 我看《美丽人生》 ” “ 美丽人生来自……” 之类的话题作文， 这样，学生自然就有话可说了。
三、人生引导， 让学生在作文中学会怎么做人 学生由于青少年特有的热情和激情， 常常都是一些理想主义者或者完美主义者， 心中怀着极其美好的愿望， 希望这个世界是完美的世界， 希望周围的人也都是完人； 可同时他们往往又都是一些愤世嫉俗者， 不能容忍这个 世界有一丝缺陷， 不满意周围的人有一点不足， 但往往是 最看不到 自 身 的 不 足。因 此 语 文 老 师 在 指 导 作 文 的 时 候，要教育他们认识到人生并不是只有光明美好的一面， 还有黑暗丑陋的一面。这个世界， 是光明与黑暗、 美好与 丑陋并存的， 我们绝不能因为黑暗和丑陋的存在， 就抹杀 世界的光明与美好。语文， 是用文字叙述世界， 引导学生追求光明美好的 事物， 而作文则让学生把平时的所学、 所感， 用文字记录 描述出来， 表达他们对社会的认识和理解， 这将有利于学 生的心理成长， 形成独立的人生观和世界观。我们在辅 导学生作文的时候， 教育学生在遇到理想与现实有冲突 和矛盾时， 不应该抱怨、 害怕和逃避， 而应该积极主动地 去面对它。教育他们既要拿出青少年的热情， 去面对世 界美好的一面； 更要拿出青少年的勇气和激情， 去改变世 界不美好 的 一 面。语 文 教 师 应 教 育 学 生 做 一 个 心 理 成 熟、人格健全的人， 能积极勇敢地面对社会的黑暗和人生 的不如意， 坚持自己的理想， 不断地提高自己的修养， 并 更进一步地去影响和改变周围的不美好， 不但要“ 独善其 身”，更要“ 兼济天下” 。为此， 我们在辅导学生作文时， 对作文的选材内容一 定要给予正确指点， 切不可为了标新立异而使内容片面 化，使学生对社会的认识理解产生偏差。许多作文就出 现过这种偏向， 如在全国中学生新概念作文大赛获奖的 众多作品中， 反映社会真善美的动人故事极少： 里面有对 严肃音乐的调侃， 有对医院医生冷漠和不负责态度的批 评，还有对国际政治人物的漫画式嘲弄与攻击等，
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