辽师大版六年级综合实践教案上册
教学内容 教学时间 我的星座我做主 月 日 星期 第 节 1.通过看星空、连星座、创编星座故事三个步骤,学生形成完整教学目标 的思维方法，引发学生学习天文的兴趣。 ２.尝试设计星座。拓宽学生视野。 重点难点 教学用具 尝试设计星座。拓宽学生视野。 多媒体课件 一、激发情趣。 长久以来，人类对浩瀚的星空充满了好奇与憧憬。今天，就让我们一起走进这神奇秘的世界！ 您们谁会说有关星空的儿 歌? 一闪一闪亮晶晶，我们一起来看星。 北十字是天鹅座,北斗七星在大雄。 猎户金牛和大犬,冬季星空很明显。 牧夫狮子和小熊,星光点点照航程。 二、点击问好。 说一说，你是怎样记住这片星空的？ 三、探究路。 1．观察星空图片,激发学生探究性趣。 2.出示网上星座图片和有关的星座故事，让学生了解星座的起源和意义, 四、交流厅。 1．引导学生对感兴趣的问题进行归纳整理，寻找答案。 2.设计方案步骤： 寻星——想形状——连星——起名字——编故事。 五、操作室。 1.活动一。设计“我的星座” 1 / 18
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（1)把临近的亮星用线连起来,使之组成一个星座。 (2)根据形状命名，编故事。 (3)要求。故事人物、情节引人入胜，能让听者对星座有深刻的印象。 (4)借用的神话传说语言深刻，文字优美，语言流畅。 ２.活动二。制作星座图 找自己喜欢的星座,收集它的相关知识资料,准备相关制作的材料:橡皮泥、线绳、双面胶、透明胶带、磁扣、彩笔、棉棒、牙签、串珠、卡纸。 六、评价 1.通过这次活动，你掌握了那些知识? 遇到哪些困难？自己是如何解决的? 2.在活动中,自己有哪些收获? 3.总结，交流,对同学的努力给予肯定。 课后回顾 教学内容 教学时间 教学目标 生更喜欢读书。 我的第一本书 月 日 星期 第 节 通过设计制作自己的第一本书，锻炼学生的动手能力、设计能力、并使学重点难点 教学用具 锻炼学生的动手能力、设计能力、并使学生更喜欢读书。 多媒体课件 2 / 18
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一、创设情境,激发动机，引入主题（点击问号） 1.创设情境，了解书的历史。 2.了解书的制作过程。 尝试与感受(实践在线) 1.教师指导学生通过一本具体的书来了解书的结构,从封面到封底都包括哪些部分。 2.学生通过一本书来了解我们平时非常熟悉的书都包括哪些部分。书一般有封面、扉页、版权页、前言、目录、正文，有的还有后记,最后是封底。 观察封面和封底,会发现上面有书名、作者、国家、出版社、出版时间、 教 学 过 程 条形码、出版人、编辑、封面设计者、定价等信息。 交流厅 1.教师指导学生根据自己的兴趣爱好选择内容。提供一些例子,让学生参考选择，出示一些绘本。 2.先构思自己的书内容，在老师和同学的启发和引导下,确定自己书的内容，然后根据内容选择合适的表现形式。 3.准备下次课制作用具:正文部分:用十几张Ａ４纸对折,订好。封面部分:准备一些彩色硬纸。图片部分:准备相片、图片，裁剪好。 四、制作我的书 1.指导学生设计制作自己的第一本书。请一部分学生介绍自己的作品，没开始制作的学生介绍一下自己的构思，互相交流,互相启发,对自己的设计进行完善。在制作过程中,提示学生安全使用工具，尤其讲明使用剪刀的注意事项。 2.学生准备并制作完成自己的第一本书。培养学生创造性和动手能力。如果课堂上没做完,可以利用课余时间完。 ３.建议：主题可以在收集准备的过程中进行改变。可以根据收集到的图片修改主题。要取一个好听的书名。制作封面、封底,把封面和封底包在书的外面，粘贴好,然后修剪整齐。设计扉页、前言、目录和后记,在完成3 / 18
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正文后完成。 五、设计大奖赛：教师指导学生筹备颁奖活动的各项内容。在召开颁奖大会前，检查一下各组学生的准备情况，并进行指导。 六、瞭望窗:通过瞭望窗让学生开阔视野，了解更多的关于书的内容,并且合作完成一本书。 七、评价阶段 1.教师组织学生以小组的形式进行自评和互评。 2.学生能真实客观地评价自己和他人。 课后回顾 教学内容 教学时间 巧用玉米皮 月 日 星期 第 节 使学生能初步了解玉米皮在编织、制作方面的一些特殊技能和一些相关的基础知识，学习掌握一些最基本的利用玉米皮制作教学目标 工艺品的方法。培养学生热爱自己家乡、关注身边生活、主动发现问题、积极提出问题的意识和用于探索、敢于实践的创新精神。 重点难点 教学用具 加强学生整理汇报资料的方法和技巧。 多媒体课件 4 / 18
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一、情境导入 师：同学们,在农村你们对玉米皮一定一点儿也不陌生。可是你们都用玉米来做什么呢？（生答) 师:多数人家把玉米皮当柴烧或做肥料。其实玉米皮还有一种特殊的用途，用它可以做出很多精美的工艺品。下面，请大家看屏幕，说说你们看到了哪些工艺品?（播放课件) 生：花篮、小动物、蒲团…..． 设计意图:通过创设具体的情境来引入新课,让学生感觉自然、亲切。通过播放课件,学生在欣赏的同时,又激发了他们的学习兴趣。使学生体验学习的生活化，并为学习新课做准备。 二、提出问题 师:通过刚才的课件,你们喜欢这些工艺品吗? 师：你们知道吗?这些都是由玉米皮编制成的。你们有兴趣自己亲手做一件玉米皮工艺品吗？ 三、确立主题 （1）学生自己提出感兴趣的问题。 （2）组成小组，选出组长。 (3）明确小组课题。 四、制定计划 （1)制定活动计划，明确活动时间及活动目标。 （2)各组交流计划，互提建议，进一步完善小组活动方案。 设计意图:通过分组及选择研究课题,培养学生的团队意识及自己解决问题的能力。 五、教师小结 课后回顾
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