回顾和解释 1、坚持测量一周的气温，并做记录。
3、雨下得有多大
教学目标：
1、知道下雨前空气温度会增加。
2、知道用测量的方法可以明确空气的温度和降水的多少。 教学重点：尝试根据空气的温度推测会不会下雨。
教学难点：了解计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。 教学准备：钉子、大头针、木板、长头发、硬纸板、纽扣、线轴、小锤、胶水、两粒小珠、彩笔。 塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺。
教学过程： 第一课时 一、导入新课
1、检查学生带来的物品。 2、复习引入。 二、自主学习
下雨前，空气的湿度会变大。我们通过观测空气的湿度变化，就可以判断会不会下雨。
1、做个头发湿度计。 2、小组合作来完成。 3、小组展示各自的成果。 4、师生小结。
5、 在一个下雨天，观察天空和地面的情景。记录下来和同学交流。 活动时要注意安全。
6、分小组进行测量。小组汇报。
7、比较各小组测得的数据，大家测量的雨量一样吗？说说这是为什么？
8、教师小结。
三、课后作业：写几个描写雨的成语。
第二课时
一、看云识天气
1、回忆：下雨前，天是怎么样的？你能描述一下吗？ 2、欣赏：刚才有同学说到下雨前天是阴沉沉的，乌云密布。老师这儿有很多云图，请你欣赏一下
3、猜测：你认为什么样的云会下雨？为什么？
4、统计：对学生的猜想作一简单的统计，只要他们举手就可以了，可以看到很多学生都认为积雨云、雨层云会下雨。
二、观察、比较雨的大小
1、组织学生描述雨景：你能描述你所见到的下雨时的情景吗？ 2、学生描述：有对形状的描述，也有对雨量大小的描述，也可以是对雨中物体的描述。
三、制作雨量器
1、教师肯定学生刚才的想法，告诉学生测量雨量大小的工具叫雨量器，雨量的大小用毫升（ml）作单位。（板书：毫升ml）
2、出示气象台使用的雨量器，引导学生观察气象台的雨量器。 3、学生制作，教师巡视，适时指导。 四、利用雨量器测量雨量的大小
1、给学生一些时间向其他组展示自己组的雨量器。
2、组织学生讨论使用方法：你们准备怎样使用雨量器？该注意些什么？
3、师生到室外继续上课。模拟降雨，学生利用自制雨量器量雨。 4、指导学生读出雨量的大小，提醒学生小心地把雨量器放在平坦的窗台上，在与肉眼水平的位置上读出降雨量。
五、激励学生实际应用
1、谈话：同学们，有了雨量器，今后下雨时，你们可有了用武之地，可以测测每次的降雨量了！
2、思考：在外面收集雨水时应该注意些什么呢？ 3、交流注意点：请同学们坚持测量，并作好记录。
4、今天刮什么风
教学目标
1、知道风吹来的方向叫做风向，风速叫做风级。
2、了解一些判断风向和风力的方法，认识风向标和风力计。 3、知道不同等级的风造成的自然现象。
教学重点：会用多种方法来观测风向，会根据观察自然现象估测风力的大小
教学难点：能制作风向标，并知道怎样使用。了解风向标的工作原理。
教学准备 手绢、纸屑等轻飘物体。 观测天气的器材、记录本、笔。
教学过程 一、导入新课
1、检查学生带来的观测风向的物品。 2、复习引入。 二、自主学习
1、组织学生到教室外看看，今天刮的是什么风？风吹来的方向。 分小组进行观测。
2、将自己记录风向和风力的方法写在活动记录上。 3、小组汇报。 4、教师小结。
5、组织学生熟读并背颂这首风级歌。 6、动手制做风标和风力计。 7、准备好制做材料。 8、做好后在小组内进行评价。
9、连续观测一周的天气情况，把结果记在活动记录上。 三、课后作业 写出两条能预报天气的谚语。
5、气候与季节
教学目标
1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。 2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。 教学重点： 了解四季的气候特征。 教学难点：了解一些动植物的季节性变化。
教学准备 准备有秋季特征景致的图片或录象资料。 关于动植物的季节性生活规律变化的图片，录象资料。
教学过程 一、导入新课 1、复习引入。
2、学生展示自己收集有关春季、夏季、冬季气候特征的图片。 二、自主学习
1、引导学生观看本课图片，了解在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。
2、四人小组讨论。 3、秋天气候的特征。 4、其他季节的气候特征。 5、小组汇报。 6、师生小结。
7、在不同季节里，动植物有什么变化？ 8、小组讨论后汇报。 9、教师小结。 三、课后作业 1、观察小动物。 2、观察植物。
3、把自己观察到的动物或植物，记下它在不同时期的变化。
苏教版小学科学三年级下册全册教案
