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人教版九年级化学下册第九单元溶液
课题1溶液的形成（第一课时）
学习目标
1．掌握溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念； 2．掌握溶液的基本特征，了解一些常见的乳化现象； 3．了解溶液在科研、生产和生活中有重要应用。 学习重点：
理解溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。 学习难点：
理解溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。 课前预习：
1.取A g食盐固体溶于水，得到食盐溶液200 mL。从食盐溶液中取出10 mL，则对于这部分溶液的描述不正确的是( )
A.该溶液中含有的食盐的质量为Ag/20 B.该溶液的密度比原溶液的大 C.该溶液的密度与原溶液相同 D.该溶液与原溶液一样咸
2.花生油、盐、酱、醋是厨房中常用的调味品，将它们分别与足量水充分混合后，形成的混合物属于溶液的是( )
①花生油 ②食盐 ③面酱 ④白醋
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 3.下列物质属于溶液的是( )
A.石灰浆 B.生理盐水 C.菜汁 D.牛奶 4.乳化在工农业生产和日常生活中有十分广泛的应用。下列应用与乳化现象无关的是( ) A.金属表面油污的清洗 B.高锰酸钾溶于水进行杀菌消毒 C.有机农药的合成或使用 D.各种日用洗涤剂和化妆品的配制 5.在工农业生产中，许多化学反应都要在溶液中进行的主要原因是( ) A.便于观察现象 B.溶液间的反应不需加热
C.水是反应的催化剂 D.溶液中分子或离子接触充分，反应速率快
6.动物摄取食物养料必须通过消化的主要原因是( )
A.食物分解后便于吸收 B.使食物充分发生化学反应
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C.食物搅拌均匀后便于吸收 D.食物被消化后形成溶液便于充分吸收 7.学校研究性学习小组选择探究“CuSO4溶液显蓝色与什么离子有关”作为研究课题，以下是他们提交的实验方案，其中不需要做的实验是( ) A.观察Na2SO4、K2SO4溶液的颜色 B.观察CuCl2、Cu(NO3)2溶液的颜色
C.向CuSO4溶液中滴加适量的NaOH溶液，静置后观察溶液颜色 D.加水稀释后观察溶液的颜色
8.在化学学习中，经常会遇到“1+1≠2”的有趣现象。下列选项符合此现象的是( ) A.n个N2与n个O2混合后得到的分子总数 B.100 mL酒精与100 mL水混合后溶液的体积 C.1 g饱和食盐水中加1 g水后所得溶液的质量
D.1 g氢氧化钠稀溶液和1 g稀硫酸溶液混合后所得溶液的质量
9.夏日里想随时喝到凉爽的饮料，可以自制化学“冰箱”，即把一种化学试剂放入一定量的水中，就可以形成低温的小环境，这种试剂可以是下列物质中的( )
A.食盐 B.硝酸铵 C.蔗糖 D.熟石灰 10.下列说法是否正确？正确的，在( )中打“√”；错误的，在( )中打“×”。 (1)寒冷的冬季，人们常向公路上的积雪撒些盐，使冰雪很快融化( ) (2)加了食盐的汤比纯净水更难煮沸( )
(3)电解水的实验时，在水中加少量稀硫酸可增强导电性( ) (4)任何固体物质溶于水，都能使溶液的温度升高( )
学习探究： 知识点一：溶液 探究一 溶液的形成
【实验探究】教材P26实验9-1。 药品（少量） 食盐 + 水 蔗糖 + 水 硫酸铜+水 现象 【思考】
1.为什么物质会消失在水中？对此你有什么猜想？ 2.蔗糖溶于水后所得溶液的甜度各处是否相同？
3.形成溶液后，外界条件不变时，溶液分层或析出沉淀了吗？ 4.此时的溶液是纯净物还是混合物？
【总结】溶液、溶质﹑溶剂概念及溶液的特征。
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1.溶液：一种或几种物质 另一种物质里，形成 的、 的 。 ⑴溶液的特征：①均一性：指溶液内各部分的 和 都相同。 ②稳定性：指 时，溶质和溶剂不会分离。 ⑵溶液的组成：______和_______。
⑶M液= ___+ ___ = 溶液的体积×溶液的 __ 2.溶质： 。 3.溶剂： 。 【交流讨论】
1.如何用用微粒的观点解释溶液的形成？
请你分析下列溶液中溶剂和溶质，用粒子符号表示：
溶液 NaCl溶液 NaOH溶液 NH4NO3溶液 CuSO4溶液 酒精溶液 碘酒
2.联想生活中的实例，谈谈溶液的用途。
⑴许多化学反应在溶液中进行，可以 反应的速率。
⑵医疗上的葡糖糖溶液、生理盐水，各种注射液都是按一定要求配成溶液使用的。 ⑶对动植物和人的生理活动有很重要的意义。动植物摄取食物里的养料必须经过消化，变成 后才能吸收。动物体内的O2和CO2都是溶解在 中进行循环的。现代农业无土栽培的植物生长在 中。
探究二 溶质和溶剂的关系
【实验探究】教材P28实验9-2 溶剂 水 水 汽油 溶质 碘 高锰酸钾 碘 现象 振荡后现象 静置后现象 结论 溶质（粒子在溶液中的存在形式） 溶剂（粒子在溶液中的存在形式） 汽油 高锰酸钾 【实验探究】教材P29实验9-3 溶剂 溶质 振荡前现象 【阅读】阅读课本P27—28，结合实验现象，完成以下问题： 1.凡是均一、稳定的液体都是溶液吗？溶液都是无色的吗？试举例加以说明。 2.最常用的溶剂是_____，_____、_____等也可做溶剂。 3.溶质可以是_____体、_____体或______体。
4.同种溶质在不同溶剂中的溶解能力 ；不同溶质在同种溶剂中的溶解能力 。
5.溶质与溶剂的确定：
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溶液 在有水的溶液中 在没有水的溶液中 气体-液体混合 固体-液体混合 液体-液体混合 实例 水 溶剂 液体 液体 量多的液体 溶质 其他物质 气体 固体 量少的液体 溶剂 酒精 水 水 水 例如： 判断口诀 溶质 碘 氯化氢气体 酒精 固液混合固为质 碘酒 气液混合气为质 盐酸 液液混合少为质 75﹪酒精 若有水在水为剂 混合有变新为质 生石灰+水 氢氧化钙 【知识拓展】五颜六色的溶液：
①紫红色：KMnO4溶液；
②黄色（含有Fe3+的溶液）：Fe2(SO4)3溶液、FeCl3溶液、Fe(NO3)3溶液等； ③浅绿色(含有Fe2+的溶液)：Fe(SO4)2溶液、FeCl2溶液、Fe(NO3)2溶液等； ④蓝色（含有Cu2+的溶液）：CuSO4溶液、 CuCl2溶液、 Cu(NO3)2溶液等。 探究三 乳浊液的形成
【实验探究】教材P29实验9-4 试管内加 入的物质 ①水和植物油 ②水和植物油及洗涤剂 现象 振荡前现象 振荡后现象 静置后现象 把液体倒掉后的试管是否干净 【思考】1.实验①所得的混合物是否稳定、均一？是不是溶液？若不是溶液又是什么？ 2.加入洗涤剂后植物油被溶解了吗?
【自学】阅读课本P29最后一段至P30第一段，了解乳浊液定义及其特点；及生活中的乳化现象。
【归纳小结】
1.乳浊液： 分散到液体里形成的 、 的混合物。 例如：水和油混合、牛奶、油漆。
2.洗涤剂的功能： ，它能使植物油分散成无数细小的液滴，使之均匀悬浮在水中形成 液，该现象又称之为 现象，在生活及生产中有广泛的应用。（大集团化解为“个体户”）
3.悬浊液： 分散到液体里形成的 、 的混合物。 例如：泥沙、钡餐、二氧化碳通入澄清石灰水中反应后得到的液体。 【知识拓展】1.洗涤剂和汽油除去油污的原理分别是什么？
汽油能洗去衣服上的油污，这是由于汽油能 油污，形成 。用加了洗涤剂的水也能洗去油污，这是由于洗涤剂能 油污，形成 。两者去污的原理 （填“相同”或“不同”）。
2.在农业上，常常将农药制成可湿性粉剂（使用时制成悬浊液喷洒）、乳油（乳浊液）等来喷洒在农作物的叶片上防止病虫害，这样做比使用固体药剂有什么优点？
3.维生素是人体不可缺少的物质。蔬菜中含有丰富的维生素，在生活中处理蔬菜有两种
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方式：先切后洗或者先洗后切。试讨论哪种方式更合理，说说你的理由。
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【回顾反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？
【课堂练习】
1.向澄清石灰水中通入二氧化碳直至过量的全过程中，下列转变关系正确的是（ ） A. 溶液 乳浊液 溶液 B. 溶液 悬溶液 乳浊液
C. 悬溶液 乳浊液 溶液 D. 溶液 悬浊液 溶液 2.关于溶液，下列说法正确的是 （ ）
A. 一种溶剂中只能溶解一种溶质 B. 均一、稳定的液体一定是溶液
C. 食盐溶液与蔗糖溶液混合后仍为溶液 D. 同一种溶液中各部分的性质和浓度不一定相同
3.下列可作为溶质的是（ ）
A、 气体 B、液体 C、固体 D、都可以
4.做完实验后，在试管壁上往往附着一些用水洗不掉的残留物，需要先用某种溶剂溶解，再用水冲洗干净。请选择溶解残留物的试剂，把相应的字母填入答案栏内。
试管上的残留物 （1）制备乳浊液后的植物油 （2）铜绿受热分解后产生的黑色固体 （3）盛石灰水后留下的白色固体 溶解残留物的试剂 a．稀盐酸 b．稀硫酸 c．洗衣粉 d．酒 精 （1） （2） （3） 答案 【中考直通车】
5.下列混合物不属于溶液的是 ( )
A.食盐水 B. 泥水 C.碘酒 D.澄清石灰水
6.溶液在生活．生产中都发挥着重要作用。下列与溶液相关的说法中正确的是( ) A．溶液都是无色．透明的液体 B．溶液是由溶质和溶剂组成的化合物 C．溶液是均一．稳定的液体，在任何情况下都不会分离
D．稀释浓硫酸时应将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌 7.将下列四种物质分别放入水中，能形成溶液的是( ) A．泥土 B.氢气 C.蔗糖 D.汽油
8.生活离不开化学，下列认识错误的是( )
A.氦气可用于填充安全气球 B.用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物 C.用洗涤剂除油污是因为洗涤剂能将油污溶解，形成溶液
D.在管道煤气中添加微量难闻气味的气体是为了及时发现煤气泄漏 【拓展延伸】
9.病人在医院接受静脉注射或滴注时，常用到生理盐水即氯化钠注射液，回答： （1）该注射液里的溶质是 ；
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人教版初中化学九年级下册第九单元 溶液课题1 溶液的形成习题(4)
