高中语文人教版选修每日一题 每周一测
阅读下面的文字,完成1—3题。
宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性,一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法,苏轼主张“书初无意佳乃佳尔”,黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其作品《黄州寒食帖》来说,写得________,一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等,都是________,毫无做作之态。然而即使这样________的作品,其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法,而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如《前赤壁赋》,其字形多欹侧,笔法既继承王羲之等前人笔意,又自由不拘,（ ）,尽显其书法个性,即“端庄杂流丽,刚健含婀娜”。《兰亭集序》则多以中锋行笔,优雅从容,在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。这不仅诗的内容中鲜明可感,而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得_________,只在篇末一点淡淡的忧伤,而且在书写的过程中,也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅,不令其产生突兀的阻滞。因此,前者表现出较为浓郁的“意”,后者则显得“无为而治”。 1、文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（ ）
A、不仅诗的笔法的变换,而且在内容中鲜明可感,其字势的倾侧乃
至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见。 B、这不仅在诗的笔法的变换,而且在内容中鲜明可感,其字势的倾
侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见。 C、不仅诗的内容中鲜明可感,而且在其笔法的变换、其字势的倾
高中语文人教版选修每日一题 侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见。 D、这不仅在诗的内容中鲜明可感,而且在其笔法的变换、其字势
的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见。
2、下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（ ）
A、进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿,又端整沉着 B、进而通篇作品既端整沉着,又颇具跌宕摇曳之姿 C、因此通篇作品既端整沉着,又颇具跌宕摇曳之姿 D、因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿,又端整沉着 3、依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是（ ）
A、行云流水 信手拈来 浑然天成 悠然自得 B、行云流水 信马由缰 相得益彰 悠然自得 C、天衣无缝 信手拈来 相得益彰 泰然自若 D、天衣无缝 信马由缰 浑然天成 泰然自若 4、下面是某小区针对高空抛物现象给全体业主的倡议书正文,其中有五处用语不得体,请找出并作修改。
近日来,小区物业多次接到投诉,大伙儿反映小区存在高空抛物的现象,而且这一现象已习以为常。抛下的垃圾不仅肮脏了小区的环境、同时也威胁着楼下行人的人身安全。我们希望业主能够养成良好的生活习惯,做人要有公德心,不要乱扔垃圾,并警告家人和亲朋不要高空抛物。让我们携起手来,共同抵制高空抛物,共建美好家园。
5、下面是考研查分调剂复试流程图,请把这个流程图写成一段话,要
求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90字。
高中语文人教版选修每日一题
一、阅读下面的文字,完成小题。
子路率尔而对曰千乘之国摄乎大国之间加之以师旅因之以饥馑由也为之比及三年可使有勇且知方也
夫子哂之。 “求,尔何如？” ．
对曰：“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”
“赤,尔何如？”
对曰：“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相．．焉。”
“点,尔何如？”
鼓瑟希,铿尔,舍琴而作,对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”
曰：“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞．．．雩,咏而归。” ．
夫子喟然叹曰；“吾与点也！”
（节选自《子路、曾
晳、冉有、公西华侍坐》）
6、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（ ）
A、子路率尔而对曰/千乘之国/摄乎大国之间加之/以师旅因之/
以饥馑由也为之/比及三年/可使有勇且知方也
2024---2024学年高中语文每日一题每周一测3含解析新人教版选修
