时候，他一定要带着一个速写本，把我们的形态画在纸上。只有提起那所梦想中的美术学院时，他才会插上一两句话。
美术高考前夕，画室里只听得见笔划过纸面时的沙沙声。忽然有一位同学喊道：“钟霄，外面有人找你。”那是一个年迈的老人，头发几乎全白了，脸晒得土黄，穿着一身蓝色的衣服，背着一个布兜。看见钟霄出来，老人暗淡的脸上现出一丝笑容，犹如点了一盏灯。他们站在画室门口，说了很长时间的话，老人几次把布兜交到他手里，钟霄都不接，硬推回去。这样僵持了一会儿，老人生气了，一跺脚，他才勉为其难地接了过来。
待他回来后，我问他：“那是你爷爷？”他面无表情地说：“是我爸。他知道我明天要考试，给我送庙里求来的馒头，说是吃了能耳聪目明，一准能考上大学。”后来，我转身拿铅笔时，发现他正在默默地流泪，我同情地看着他。
这一年，他没有参加考试，做了老师的副手。他坚持了九年，却在第九年的时候放弃了，我很吃惊。而这一年，我却意外地收到了他梦想的那所美院的录取通知书。所有的人都过来祝贺我，他也不例外。那张单薄的纸被他摩挲了好多遍。“真羡慕你，真的，羡慕你。”他像复读机一样，反复讲，反复说，像是在对我说，也像是在对他自己说。
“你为什么不再试一试呢？”我问他，他为难地笑笑：“我怕今年考上了，家里拿不出学费。任性考了那么多年，是该给家里挣点钱了，等攒够了钱，我再考。”我想尝试着安慰他，却发现自己词穷了。
高考后，画室被拆除了，我们的“卢浮宫”倒塌了。
再去看他时，他气色好了很多，已经成了老师的合伙人。他邀请我去画室看一看。
上了顶层后，我震惊了：顶层的墙壁上全是孩子们的涂鸦，极像当年我们的“卢浮宫”，尤其是天台。他站在一片彩绘前对着我笑，既像从前那个执着的青年，又像一个全新的人。“虽然没有考上那所美院，可美院现在会请我讲课，也值了……”他谈起自己的事业，开始滔滔不绝。不远处有学生喊他，他去学生那里指导了。
我沿着彩绘墙慢慢地走，忽然发现在一个角落里，有一幅残破的速写画，走近一看，我笑了，又是他的恶作剧，让人误以为是贴上去的。可是当我看完速写画和画旁边的彩绘时，却怎么也笑不出来了。那是六七个少年坐在天台上看月亮，所有人的目光都看向半空，唯独他一手拿着画笔，两只眼睛却看向我们。速写画旁边，有那么一个真人比例大小的彩绘，是一个蓝色的阿凡达。他手持长矛，满脸警戒的神情，忠心耿耿地守护着他们的潘多拉星球，以及我们曾经的“卢浮宫”。 1.文章围绕钟霄写了三件事，请用简洁的语言加以概括。(3分)
【答案】①钟霄被老师肯定；②钟霄放弃高考；③钟霄请“我”参观画室。
【解析】文章第3～12段具体写了钟霄的人生历程。由第③段中的“钟霄，别再考了！我聘你当画室老师，做我的副手”一句可知，钟霄得到老师的肯定；根据第⑨段中的“这一年，他没有参加考试，做了老师的副手。他坚持了九年，却在第九年的时候放弃了”可知，钟霄放弃了高考；从12段中的“他邀请我去画室看一看”可以概括出钟霄请“我”参观画室。 2.请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第（7）段画线句进行赏析。(3分)
【答案】运用比喻的修辞手法，把老人脸上现出一丝笑容比作点了一盏灯，生动形象地写出了老人见到儿子时内心的喜悦，表现出老人对即将参加高考的儿子的鼓励和希望。
【解析】本题考查句子的赏析。赏析句子可以从以下方法进行：
（1）确定赏析角度：修辞手法、描写方法、表现手法、情感、关键词等。
（2）结合语境，具体分析所描述出来的情形——生动形象（准确）的写出了…….（场景、心情、环境……） （3）这一情形所体现出来的人物（动物）的情感、精神品质——表现（表达）了……（情感）
3.文章第4段写到：“我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。”请展开想象，用
第一人称描写钟霄当时的心理活动。(要求：至少使用一个成语，60字左右)(3分)
【答案】示例：老师的话让我好纠结。北方的那所美院，是我梦寐以求的地方，现在放弃真不甘心。可我26岁了，还在麻烦父母，真对不起他们。唉，如何是好？
【解析】根据题干的要求，这里的心理活动需要满足以下几点：首先是以第一人称来写；其次是充分表现出当听到老师让“我”放弃高考时的感受和心态，通过下文介绍钟霄对北方那所美术学院的追求以及父亲的出现可知，他的内心是纠结的；然后注意题干的要求，即“至少使用一个成语，60字左右”；最后，还要注意文从字顺，符合当时的语境。
4.文章第（13）段写到“我”看完钟霄画的内容时，怎么也笑不出来了。请结合文章内容，说说“我”笑不出来的原因。(3分)
【答案】从画中，“我”看到钟霄一直怀念我们一起学习、奋斗的日子，这让“我”感动；又想到钟霄为了承担家庭责任而放弃高考，“我”感到惋惜；画中体现出的钟霄不忘初心，用另一种方式执着守护理想的精神，让“我”敬佩。此刻真是百感交集，实在笑不出来了。
【解析】本题考查对文章内容的理解，结合上文进行理解。从画中，“我”看到钟霄一直怀念我们一起学习、奋斗的日子，这让“我”感动；又想到钟霄为了承担家庭责任而放弃高考，“我”感到惋惜；画中体现出的钟霄不忘初心，用另一种方式执着守护理想的精神，让“我”敬佩。从这些内容即可得出此刻心理是复杂的，笑不出来。 5.文中的钟霄具有怎样的形象特点？请简要分析。(3分)
【答案】①从坚持九年只为考上自己理想的美院，可以看出钟霄的执着、勤奋；②从因害怕给家里增加负担而放弃高考，可以看出钟霄懂事、勇于承担家庭责任。 【解析】人物形象分析的方法：
(1)抓住对人物的各种抓住对人物的正面描写：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写。（2）抓住对人物的侧面衬托内容：文中的环境或他人对人物的作用。（3）把人物放在主要的事件中。（4）注意人物的身份，职业，地位和年龄等因素。（5）注意文中对人物直接评价的语句。
6.文章写的是钟霄的一段人生经历，作者却以“我”的口吻来写，请问“我”在文中的作用是什么？(3分) 【答案】
(1)“我”作为本文的叙事线索，贯穿全篇，使文章情节集中，脉络清晰。
(2)以“我”的口吻来叙述故事，便于作者抒发感情，增强文章的真实性，读来亲切自然，真切生动。 (3)用“我”的经历和情感变化，衬托出钟霄内心的矛盾和伤感，以及他对梦想的执着追求。
【解析】本文通过“我”的所见所闻和所感，来表现钟霄人生中发生的各种经历，“我”是第一人称，从读者的角度来说，显得亲切自然、真实；从作者的角度来说，便于叙述故事情节和直抒胸臆、刻画人物形象及性格特征；最后“我”是一个见证者，“我”的经历和情感变化更能衬托出钟霄的情感变化，也就显得更真实，更直观，给人的教育意义更深刻。由此切入回答，注意言之成理，文从字顺。
第七节 表现手法
腕上茉莉
去眉山参加文学活动，晚上，几位文友出去小聚，在岷江边且歌且舞，好不快活。
这时候，突然从门外走进来一位老太太，手里拿着一串白线。白线呈圆形，上面系着什么东西，走到跟前，我们才发现，是茉莉花，新鲜的茉莉花。“先生们，要茉莉花不？新鲜的茉莉花。你们男士为女士买一些呗。”老太太的声音近乎哀求。“卖花的！”文友们几乎异口同声。男士们不乐意了，打算喊老板过来，怎么有卖花的窜进来，这无异于在大排档吃饭，被乞讨者摇着饭盒一样煞风景。
老板来了，看了一眼老太太，悻悻地说，客人不要，就不要强行推销了。也许是看出了老太太面露难色，同行的一位女文友查了一下人头，买了十二串，她说，每人一串，女的臭美一下，男的克服一下中年老男人的油腻。
我也领到了一串茉莉花。新鲜的茉莉花。远远地闻，丝毫没有任何味道，手腕移到鼻尖处，异香得很。这让人知道，在药材大市场买到的茉莉花近赝品。药材大市场里的茉莉花完全没有花香，相反，有的还有一种硫磺熏蒸过的异味，为了驱虫，可以长时间保存。
那个卖花的老人走了，临走前还冲着女文友鞠了一躬，这一鞠躬，差点把那位女文友的眼泪给惹下来。 这时候，饭店老板亲自来上菜，边说对不起——
不好意思，一听口音，你们就是外地客人，让你们破费了，今天的花钱我来出。没事没事，女文友忙说，毕竟这么大年纪还出来卖花，实属不易。
我脑海里再次浮现那位卖花老太太的样子，满头花白的头发，手指却很光滑，皮肤并不差，不像是出过力的样子。与我们同行的文友老张说，你看那老妇的手就知道，不是辛勤的劳动人民，分明是来骗钱的。饭店老板表情很严肃，打断了老张的话说，这位先生，你只说对了一半，她确实不是乡下劳作了一辈子的妇人，她是市二小的退休教师。但她绝不是什么骗子。
我们一愣。饭店老板欲言又止，嗨！我索性告诉你们吧，老太太到饭店卖花是我默许的，这位老太太家里开着一个三分地的花圃，专卖茉莉。她原本生活殷实，拿着一笔不少的退休工资，可是，五年前，她的儿子突然离她而去。
是事故，还是疾病？女文友问。是事故，老太太的儿子也是一位教师，到四川一个偏远山区去支教，据说那个山区小学很贫穷，老太太的儿子开着一辆越野车每周往返一次：拉着眉山的特产到支教的小学校去。他把工资全搭在了支教上，连自己的车子也疏于保养。一次，他再次拉着物资去往支教山区小学的时候，爆了胎……
满桌文友陷入沉思，共同举杯满饮。那感觉像是在敬老太太的儿子。
老板继续说，她的儿子走了以后，还有孙子在儿媳肚里没有出生，老太太生了一场大病，然后，卖了城市的房子，在郊区买了一处农家小院，院子里专门种茉莉来卖。一开始，我们以为老太太确实缺钱，后来才知道，老太太主动承担了儿子生前的“重任”，每个月用卖花的钱定时邮寄给山区那所小学……
老张听到这里，风一样地刮出去，两分钟后，他冲回来了，嚎啕大哭，说，我专门去寻那老太太，打算买光她所有的茉莉，老太太却说，她不愿意一下子把茉莉卖给一个人，这样，其他顾客就闻不到茉莉花的香了……
次日返程，那串茉莉花即便已经干了，我却舍不得扔，我仔细看着一根棉线上串起来五六朵枯黄茉莉花，手工并不好，打了一个笨拙的结，绕了两圈，我却戴在腕上，归程的一路上，仍能嗅到隐隐的香气。
1.说说本文以“腕上茉莉”为题的作用。（4分） 【答案】
点明行文线索；含蓄隽永，具有象征意义；激发读者的阅读兴趣。 【解析】
此题考查的是文章标题的作用。标题的作用：①概括文章内容；②揭示文章主旨；③提示文章线索；④紧扣文章内容；⑤吸引读者注意；⑥一语双关。“腕上茉莉”首先它是文章的线索，贯穿全文；激发读者阅读兴趣；同时暗示文章的主旨，“茉莉”的花香一语双关，既指腕上的茉莉花的香味，又指老太太的品质。据此作答。 2.④段采用了哪种表现手法，有什么作用？（3分）
【答案】对比。作用：把两种茉莉花进行对比，突出了老太太卖的茉莉花新鲜、异香，表现了老太太心灵的纯洁美好。 【解析】此题考查的是文章的表现手法。文段④中“新鲜的茉莉花。远远地闻，丝毫没有任何味道，手腕移到鼻尖处，异香得很”和“材大市场里的茉莉花完全没有花香，相反，有的还有一种硫磺熏蒸过的异味”进行对比，目的是为了突出新鲜的茉莉花的清香，以此表现老太太的高尚品质。据此作答。
3.谈谈第⑤段中老太太鞠躬，为什么差点把女文友的眼泪给惹下来？（3分）
【答案】因为女文友只是买了几串茉莉花，却换来了老太太的鞠躬礼，觉得承受不起、受之有愧；也因为对老太太充满了同情。
【解析】此题考查的是文中情节的作用。当女文友一下子买了十二串茉莉花时，卖花老人“临走前还冲着女文友鞠了一躬，”，这一躬是老人对女文友的感激，女文友此时出于对老太太的同情，同时也被老太太这种知恩言谢的举动所感动，于是“差点把那位女文友的眼泪给惹下来”。据此作答。 4.从人物描写方法的角度赏析第⑧段划线句。（4分）
【答案】神态描写，语言描写。 表现饭店老板的善良、正直、有同情心（爱心）。
【解析】此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“饭店老板表情很严肃，打断了老张的话说，这位先生，你只说对了一半，她确实不是乡下劳作了一辈子的妇人，她是市二小的退休教师。但她绝不是什么骗子”句中“表情很严肃”运用了神态描写，“这位先生，你只说对了一半，她确实不是乡下劳作了一辈子的妇人，她是市二小的退休教师。但她绝不是什么骗子”运用了语言描写，生动形象的表现了饭店老板的善良，有同情心。据此作答。 5.结尾说返程时茉莉花已经枯黄，“我”为什么仍能嗅到它“隐隐的香气”？（4分）
【答案】茉莉花虽枯黄了，但余香仍在，老太太的美好品质像茉莉花香一样浸润在“我”的心里。
【解析】此题考查的是文章结尾的作用。“那串茉莉花即便已经干了……仍能嗅到隐隐的香气”，句中写到茉莉花已经干了，但仍能嗅到隐隐的香气，这种香气此时已经不仅仅是茉莉花的香气，它更象征老太太的美好品质，这种品质已经深深感染
了“我”。据此作答。
行走在岸上的鱼
红鲤逃离白洋淀，开始了在岸上的行走。她的背鳍、腹鳍、胸鳍和臀鳍便化为了四足。在炙热的阳光和频繁的风雨中，红鲤细嫩的身子逐渐粗糙，一身赤红演变成青苍，漂亮的鳞片开始脱落，美丽的尾巴也被撕裂成碎片。然而红鲤仍倔强而执著地行走着，离水越来越远。
其实红鲤何尝不眷恋那清纯澄明的白洋淀水呢？曾几何时，那里是她的家园呀！那荷、那莲、那苇、那菱，甚至那叫不上名来的蓊蓊郁郁、密密匝匝的水草，都让她充满了无尽的遐想。她和她的父辈母辈、兄弟姐妹在这一方碧水里遨游、嬉戏、生存，实在是一种极大的快乐啊！更何况红鲤是同类中最招喜爱、最受羡慕、最出类拔萃的宠儿呢！她有着与众不同的赤红的锦鳞，有着一条细长而美丽的尾巴，有着一身潜游仰泳的本领。因此红鲤承受着同类太多的呵护和太多的爱怜。
如果不是逃避老黑的魔掌，如果不是遇到白鲢，如果不是渔人们不停息地追捕，红鲤也许就平静地在白洋淀里生活了，直到衰老死亡，直到化为白洋淀的一朵小小的浪花。
厄运开始于那个炎热的夏天。天气干燥久无雨霖，白洋淀水位骤降，红鲤家族居住的明珠淀只剩下了半米深的水，而且它们再也忍受不了近期污水中毒的折磨，不得不在一天夜里开始向深水里迁移。迁移途中，鲤鱼们遭到了一群黑鱼的袭击，那是一场心惊肉跳的厮杀。黑涛翻腾，白浪迸溅，红波激荡，鲤鱼们伤亡惨重。最后的结局是，红鲤被黑鱼族头领老黑猎获，鲤鱼们才得以通行。
其实老黑早就风闻红鲤的美丽，并渴望用她作为诱饵捕猎更多的美味。因此老黑有预谋地安排了这次伏击战。老黑将红鲤俘获并将其放在洞口旁边，在周围安排了多个看守和猎手。红鲤不肯“出卖”无辜的生灵，身上便满布刽子手的啮痕和血粼粼的伤口，晶莹剔透的眼睛没几天就暗淡了下去。红鲤坚强地忍受着严酷的身心折磨，也暗暗地寻找着逃跑的机会。
中午是老黑们最为倦怠的时刻。为逃避渔人的捕杀，它们不敢出洞，常常是吃完夜间觅来的食物后便沉入梦乡。就是中午，红鲤悄悄地绕开看守，轻甩尾鳍，打一个挺儿便钻出了黑鱼洞，浮上了水面。红鲤望见了水一样的天空，望见了鱼一样的鸟儿，望见了树叶一样漂浮的渔船。老黑率领一群黑鱼一路啸叫追逐而来。红鲤急中生智，躲到了一只渔船的尾部。她看到渔船上那个头戴斗笠的年轻渔人甩出了一面大大的旋网，旋网在空中生动地划了一个圆，便准准地罩住了黑鱼群。
红鲤扁扁嘴，一个猛子扎入深水，向远处游去。接下来的日子，红鲤开始了对红鲤家族的寻找。寻找一度成为红鲤生命的主题。在寻找中，红鲤的伤口发了炎，加之不易觅食，又饿又痛，终于昏倒在寻找的水道上。
这时，白鲢出现在红鲤的生死线上。白鲢将红鲤托进了荷花淀。白鲢用嘴吮吸清洗红鲤的伤口，一口一口地喂她食物。红鲤慢慢复苏了。
荷花淀里多了两个生死相依的朋友。红鲤红，白鲢白，藕花映日，荷叶如盖。红鲤和白鲢在无数个白天和夜晚听渔歌互答，看鸥鸟飞回。白鲢对红鲤说：“天空的鸟自由，也比不过我们呢，它们飞上天空，不知被多少猎枪瞄着呢！”红鲤提醒说：“我们也不自由呀，荷花淀外的渔船一只挨一只，人们各式各样的渔具，都在威胁着我们，说不定哪一天我们就会成为网中之鱼呢！”
果然，不幸被红鲤言中。一个午后，白鲢和红鲤出外觅食，兴之所至，便远离了荷花淀。他们穿过了一道又一道苇箔，绕过一条又一条粘网，闪过一只又一只鱼叉，快活地畅游、嬉戏。他们来到了一个细长而幽邃的港汊间。这时一只哒哒作响的渔船开过来，白鲢看见一柄长长的渔竿伸下，一个圆乎乎的铁圈拖着长长的电线冲他们伸来。白鲢用尾巴一扫红鲤，喊了声快跑，便觉一股电流划过，一阵晕眩，就失去了知觉。
初三小说阅读专练(修订版)
