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浅谈高中政治核心素养提升的教学策略
作者：马维恩
来源：《学周刊》2020年第01期
摘 要：在新课程改革深入开展的今天，我们一直都强调提升学生的核心素养，高中政治课程也不例外，甚至其对学生的核心素养培育更为重要。笔者根据多年的教学实践经验，结合新课程理念，从高中政治核心素养的本质出发，探讨了高中政治核心素养培育的现实意义以及提升策略。
关键词：高中政治;核心素养;新课程理念 中图分类号：G63; ; ; ; ; 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）01-0044-01 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.039
高中政治课程本身就是综合性很强的学科，其内容包含经济、政治、文化、历史、法律、哲学等多个方面。所以说，高中政治教师在教学过程中要发掘不同领域知识间的内在联系，围绕教材核心知识进行资源整合，从多个角度培养学生分析问题、思考问题的能力，最终达到解决问题的教学目的。
一、高中政治核心素養培育的现实意义
在高考的指挥棒下，教师和学生都承受着应试压力。大多时候政治课程都是以学科内容知识的掌握为主，为了成绩的提升，一些教师忽视了学生的本身发展，更谈不上核心素养的培育。灌输式教学让高中政治课程失去了学科本身应该具备的鲜活生命力，更阻碍了学生的主观能动性与创造力的发展。政治学科核心素养的培育不只是体现在表面知识的掌握上，更应该关注学生不同的特点，培养他们健全的人格、分辨是非的能力及解读社会本质的素养，这样才能培养出合格的高素质人才，共筑中国梦。 二、高中政治核心素养提升的教学策略 （一）政治素养的提升，从知识体系构建开始
政治素养的先决条件是对政治学科知识的系统掌握，但政治学科知识点较为零散细碎，给学生带来了困难。我们怎样才能解决学生一知半解的困扰呢？若是能梳理杂乱无章的知识，构建清晰的框架，就可以给学生呈现一个完整的知识认知体系。只有在完整把控政治知识的前提下，学生才能将其灵活应用于现实生活，真正形成科学的学科素养。教学过程中，教师要让
浅谈高中政治核心素养提升的教学策略
