大学英语教学在高校实践教学体系中的应用研究
摘 要：《大学英语教学大纲》中提出要加强英语教学中的文化素养教育。如何提高大学英语中的文化教学成为英语教学中的重要研究课题。本文简要分析大学英语文化教学的重要性，并针对现阶段存在的一些问题提出相关对策以供参考。
关键词：高校实践教学体系；大学英语；文化教学；实践 1.高校实践教学体系中的大学英语文化教学
从素质教育理念提出到现在，我国教育的改革一直在进行。要实践教育与市场的对接，就要注重实践教育。实践教育体系的构建就是为了培养学生的实践能力，让学生可以学以致用。实践育人是国家相关重要文件的精神指示。旨在改革应试教育的弊端，培养适应社会的应用型人才。教育要适应社会需求，要结合社会发展和地方经济的发展需求，制定专业人才的培养方案。为社会输出各种应用型人才。当前世界经济飞速发展，经济全球化程度越来越来越高，中国作为世界第二大经济体，理应加入到世界经济发展的大潮中，为世界经济的发展贡献力量。英语是世界上使用最普遍的语言，做好英语教育工作是培养应用型人才的关键环节。
教育部在《大学英语教学大纲》中提出，要提高英语教育中的文化素养教育。语言从概念上讲是文化的一部分，也是文化传播的主要载体，文化和语言是不可分割的。不了解英语文化，是无法与以英语为母语的朋友正常交流的，因此大学英语应该进行文化教学。
2.如何更好地促进大学英语文化教学实践 文化教学不是简简单单地背单词、记语法，应该做到交给学生使用英语和英语文化背景下成长的人进行交流。当前我国大学英语文化教学实践中还存在许多可以改进的地方。
2.1大学英语课程安排和教材课件的编写 目前，大学英语课程安排的实践内容不够多，很多大学生也是抱着不挂科的心里去学习英语。交流才是学习英语的目的，而交流不仅仅是通过词汇语法，英语课程安排和教材编写也不应该仅仅停留在书面语言的层次上。口语和肢体语言也应该成为英语教育的重要内容。一是应该进行宣传教育，转变学生的观念，学习英语是为了使用英语。要帮助学生树立学以致用的目标，引导他们通过学习提高自己，培养他们成为应用型人才。二是在课程和教材中更多地体现中英文化的差别，比如在中国被人恭维要客气“不敢当，不敢当”，而英语则说“Thank you”，再比如中国人收到礼物要背后拆，而在英语文化中收到礼物要当面拆。这些细微差别都是中西文化不同的体验，这种对比也是进行英语文化教学实践的重要突破口。三是增加课堂的实践内容，在教材中增加模拟场景的运用，尤其是口语和肢体语言的学习，让学生在不断练习中体会英语文化，以一种潜移默化的方式进行英语文化教学。
2.2教学理念和教学方式改进
有些教师的教学理念和教学方式陈旧，很容易与学生的不挂科的思想形成呼应，到这英语教学的退化，使之成为一种“应试教学”。专家称这一现象为教育中的“文化缺失”。文化缺失的英语教学是不符合实际需求的，是无法做到培养应用型人才的目的的。要加强大学英语文化教学就要把转变观念，改进方法，在教学中实现中西方文化相结合，既要体现中国文化也要加深对西方优秀文化的学习吸收。一是应该转变教学理念，明确英语教学的重要性和必要，引导学生认识到自身在英语学习中的主题地位。二是增加英语学习的实践性，在英语运用中英语学习效果是最好的，也更容易达到学以致用的目的。同时通过中西方文化的差别，通过英语运用可以极大地增加英语学习的趣味性，提高学生学习的积极性。三是运用现代教育手段，网络和多媒体的发展，使得教学越来月方便。要运用现代科技，提高教学的效率和效果。多媒体教师的建设，网络英语平台的构建，网络交流平台的使用，都会极大促进大学英语文化教学的进步。
2.3增加实践的内容、方式和时间，通过实践强化大学英语文化教学
文化教学实践重在实践，我们的中国文化也是在生活中不断练习中习得的。一、大学英语文化教学应该注重课堂练习，结合中国文化和西方文化，通过对比发现文化中的共通点和差异，以期更好地了解英语文化。二、大学英语文化教学还应该增加名著原著阅读，英文原著是英语文化的凝练表达，要结合英语文化学习和体会原著来加深对英语文化的了解。三、大学英语文化教学还应该多进行影视资料赏析，影视资料与英语原著不同，呈现出来的是语言运用更全面，包括口头语言、肢体语言和书面语言。在条件不满足的时候，观看影视作品和英语影像资料是最贴近实际交流的学习方式。观察、揣摩和学习影视作品中人物的表达方式是进行英语文化教学实践的重要内容。最后是增加与外国友人交流的机会，随着我国的不断强大，很多外国留学生和外国有人来中国学习和定居，与使用英语的外国有人交流是体会英语文化和提高英语学习的最快方法。另一方面，网络的发展也使得我们与外国有人的交流更加便捷，通过网络软件，与全世界各地使用英语的朋友进行远程通话，也是练习英语文化的一个途径。
3.结语
学习一种语言，不仅仅是学习他的词汇和语法，要从目的出发。学以致用是大学英语教学的目的，而学习英语文化是使用英语交流的必然条件。我们应当重视大学英语文化教学实践，提高学生对英语文化的了解和掌握程度，提高学生运用英语交流的能力，引导学生成为应用型人才。 参考文献
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大学英语教学在高校实践教学体系中的应用研究
