1．广东科学技术职业学院教师教学质量评判方案
（试行）
2．广东科学技术职业学院教师教学情形填报表 3．广东科学技术职业学院教师考核自查表 4．广东科学技术职业学院教师教学质量自评表 5．广东科学技术职业学院教学质量专家评估表 6．广东科学技术职业学院教学质量评估汇总表
附件1：
广东科学技术职业学院教师 教学质量评判方案（试行）
为增强我校教学质量治理，准确地评判教师教学质量，引导广大教师踊跃投入教学工作，不断提高我校教学质量，保证学校在当前高等教育的猛烈竞争中持续进展，特制订本方法。
一、总 那么
第一条 教师教学质量评判的目的是通过开展教学质量评判，使教师取得综合、全面的反馈信息以便教师及时改良教学；通过有效的教学质量评判，产生正确的导向和鼓励作用，增进教学内容和教学方式的改革，提高教学质量。
第二条 教师教学质量评判的原那么是：(一)客观公正，实事求是的原那么;(二)定量和定性相结合的原那么；(三)全面综合评判的原那么。
第三条 教师教学质量评判工作每学期开展一次，依照教师在一学期中的教学情形，评出教学质量优秀（85≤A）、良好（70≤B<85）、合格（60≤C<70）、不合格（60以下）四个品级。教师教学质量评判总成绩存入教师档案，作为教师尔后职称评定与职务聘用等的要紧依据之一。
第四条 凡在我校任课教师（包括专任教师、兼职教师、外聘教师）均需参加“教师教学质量评判”。
第五条 各教学单位可依照本方法制订相应的评判实施细那么。
二、评估程序
第六条 教师教学质量评判程序分教师自评、专家组评估和学生评判三个时期。
第七条 教师自评时期即为教师填写“广东科学技术职业学院教师教学情形填报表”（以下简称“填报表”）（见附件2 ），如实填写本人一学期中的教学工作情况。然后依照“广东科学技术职业学院教师教学质量自评表”（见附件4）进行自评。
第八条 自评时期起始时刻由各教学单位自行安排。自评终止后，教师应向各教学单位上交一份“填报表”与一份“教师教学质量评估质量自评表”自评结果，以备各教学单位组织专家评判。
第九条 专家组评判时期即为各教学单位组织专家组对教师上交的“填报表”与“教师教学质量评判表”自评结果进行对照、核实，组织检查教学文件（如教学大纲、教学日历、教案等），组织听课、召开教师、学生座谈会等。
第十条 学生评判时期由教科处组织学生进行课堂教学质量评判，并将学生的评判结果提供给各教学单位。
第十一条 各教学单位于每学期的第19周评出结果，每学年在此评判基础上评选出学校的优秀教师。
1广东科学技术职业学院教师教学质量评判方案试行
