2020体育课题研究工作实施方案
很多体育教师教师，尤其是刚接触课题研究的教师对于课题方向 的选择还是比较迷茫，不知道怎么去选择课题方向，不知道如何去鉴 别一个好的课题研究方向。下面是有XX体育课题研究工作实施方案, 欢迎参阅。
XX体育课题研究工作实施方案范文1
一、 课题名称：体育高效课堂研究 二、 课题研究的目的、意义
少年儿童正处于生长发育时期，身体及意识形态方面可塑性强。 但以往的体育教学在很大程度上是一种纯粹的技能训练，是一种反复 操练的练习，这种急功近利的学习使得体育课堂教学效率十分低下。 而高效的体育课堂教学会关注学生的运动技能、心理健康、社会适应 等诸多方而的培养，从而更好地促进少年儿童的身心健康成长。
三、 国内外研究现状、水平和发展趋势
随着时代的发展，社会的不断进步，人们的物质文化生活水平己 经有了很大提高。人类对各项事业都寄予了很高的期望;教育战线也 提岀了“可持续发展教育”的口号，并在沿海及经济较发达的区域开 始实施和推进。第一、联合国教科文组织就未来全球可持续发展教育 作出了部署，可持续发展教育己经成为各国教育专家的共识;第二， 学校体育的三维健康观，给学校体育工作者提出了更高的要求;第三, 新课程标准颁布实施以来，很多学校体育教学己经从过去的传授“三 基“到现在的“娱乐化”体育，学生虽然喜爱并乐于上体育课，但学生 的身体素质正
在逐步下降，学生的体育运动能力也在逐渐衰退;第四, 抓教育质量的提高，使很多学校形成了重智轻体的格局，把学生的 课外体育活动时间乃至正常的体育课堂教学时间也剥夺了。基于此， 我们围绕上级文件精神，创造性地开展学校体育课堂教学的改革，木 课题试从高效体育课堂的角度去探索适合农村小学体育课堂教学的 新模式。
四、课题研究的理论依据
第一、国务院领导召开了新中国成立以来的第一次全国学校体育 工作会议，并第一次以文件的形式确定将学校体育工作作为今后一个 时期实施素质教育的重要突破口。
第二、教育部的《基础教育课程改革纲要（试行）》（XX年）明确规 定：”教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传 授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性与自主性，引导 学生质疑，调查、探究、在实践中学习，促进学生在教师指导下主动 地富有个性的学习“。木纲要明确了教师的角色地位，重点强调培养 学生学习的独立性和自主性。我们认为：高效课堂模式，应改变学生 的被动学习为主动学习，追求课堂教学效益的最大化，培养学生的团 队精神和合作意识，全力打造团队型教师队伍，促进学生全面、教 师专业化发展。
理论假说：
第一、研究“体育高效课堂教学模式实施策略”符合新课程改革的 理念和学生的认知规律以及师生发展的需要，能够为我校乃至我市的 体育课堂教学提供一种可以借鉴的模式。
第二、研究“体育高效课堂教学模式实施策略“，并能大幅度地提
高学生单位时间内教师教和学生学的发展。
第三、研究”体育高效课堂教学模式实施策略“，将有利于师生角 色的迅速转换，教学方式方法的转变以及体育教师专业素质的发展， 有利于构建阳光课堂，促进学生全面发展。
五、 课题主要研究内容
1、 通过木课题的研究，进一步改善我们的教学模式，实现学生 有
效的、可持续的成长，在实施过程中，提升学生的合作学习能力和 创新意识，使他们能够通过自主、合作、探究的学习方式来热爱体育 运动，热爱生活、促进学生的全而发展。
2、 通过木课题的研究，培养高效的教师，教师要通过课题研究 与
实验，重塑教师的角色，转变教学方式，提高课堂教学的实效性和 高效性，促进教师高效的专业发展，为教育的可持续发展提供有效的 师资保障。
3、 通过木课题的研究，构建高效教学氛围，有力地提高体育教 师
的综合素质和学校体育教科研水平，全而提升学生素质，推进学校 体育更好、更快地发展。
六、 实验对象和研究方法
2、实验对象：在小学2—5年级随机选择两个班的一线的体育教 师，
另选两个班为对比班
2、研究方法：调查法、试验法、文献资料法、对比法、类比法、
评价法。
七、本课题的研究基础和条件保证
为了使该课题顺利实施，取得实效，有如下条件保证：
1、 教育专家的引领。
2、 教科室和教导处对各子课题的统筹、协调管理，以及竞争机
制地运行，调动全体教师研究的积极性。
3、 学校积极参与，在人员设置、硬件配备、科研经费、激励机
制等方而给予有力保障。
4、 用好我校网络以及我校“教研沙龙“这两个交流平台，促进研
究群体智慧的交融与提升。
xx体育课题研究工作实施方案范文2
体育“大课间”活动的全面推广，是深化课程改革和全面实施素质 教育的有效途径。为提高学生的身体综合素质，促进学生的全面发展 和健康成长，加快“培养学生良好习惯“课题研究的实施，特制定本方 案。
一、 指导思想
以《关于确保学生每天体育锻炼不少于一小时的意见》、《全国亿 万学生阳光体育活动》和《关于加强青少年体育，增强青少年体质的 意见》等文件精神为指导，落实学生每天锻炼一小时的基本要求，以 深化新课程改革，全面推进素质教育，提高学生身体素质，增进学生 身心健康为目的。
二、 实施原则
（一） 全体性原则。大课间体育活动的开展要简易、方便、可行， 而向全体学生，要从学生参与面的大小确定活动项目，做到人人参与 活动，个个都有喜爱项目。
（二） 全面性原则。大课间体育活动要与日常教育教学工作有机结 合，与新课程改革相结合，与中小学生综合素质培养工作有机结合， 坚持寓教育性、健身性于活动之中。
（三） 趣味性原则。体育活动要在符合学生年龄特点和身心发展规 律的基础上，体现岀一定的趣味性。趣味性越浓，对学生的吸引力就 越大，使学生在情趣盎然的活动中锻炼身心，陶冶情操，发展智力。
（四） 校本原则。大课间体育活动要充分考虑学校规模、场地、设 施等特点，挖掘体育资源潜力，发挥师生员工的主观能动性，丰富活 动内容与形式。
（五） 安全原则。根据教育规律和中小学生身心发展特点，指导学 生适度进行体育活动、设置运动项目和相关活动。加强安全教育和管 理，建立安全措施、应急措施，避免发生意外事故。
三、目的任务
牢固树立“健康第一“的思想，以学生发展为中心，全面提高学生 体质;满足机体生理需求和变化规律，调整心态，放松精神，陶冶情 操;促进骨骼发育，改善运动、呼吸、心血管系统的神经传到功能; 降低近视率，减少肥胖症;促进学生的休息与睡眠;科学使用脑力和体 力;形成勇
2021体育课题研究工作实施方案
