3.四季与植物
【教学分析】
第三课要求学生有兴趣地坚持观察四季里天气和动植物的变化，搜集证据侧重四季对植物的影响。乐于表达、讲述自己的观点。本课教材别出心裁地以科学交流会的活动形式引导学生运用图画、调查表、资料、科学小报等表达形式对四季里植物的不同生命现象进行表达和交流，既达成了知识目标又培养了科学素养。
【教学目标】
（1）有兴趣地坚持观察四季里天气和动植物的变化，搜集证据侧重四季对植物的影响。
（2）乐于表达、 讲述自己的观点。 【教学准备】
（1）材料准备：搜集四季里有趣的植物现象的资料。如图画、调查表、资料、科学小报等。
（2）活动场地：多媒体教室或实验室。 【教学过程】 1.谈话导入
师：同学们，上一星期布置了大家搜集植物在不同季节里的现象。现在很多同学已经准备好了，我们先来问问准备好的同学们用什么方式来展示？
生：我们小组准备用图画来展示，但是我们还需要时间来涂色。 生：我们小组准备了调查表。
师：仿照上一课《四季与动物》的调查表制作，真不错！ 生：我们小组查找了一些资料跟大家分享。
师：嗯，搜集的资料可真不少，你们可以把资料内容再缩减一些，让同学们听的更明白。
2.活动：准备“四季与植物”的科学交流会。 3.表达交流：“四季与植物”的科学交流会开始啦！
同学们可以先在小组内展示自己搜集到的资料，把资料汇总后再在全班交流。
4.反思评价：采用贴苹果树的方式来激励孩子进行反思与评价。
同学们，通过本节课的学习，我们学会了什么？把你的收获写在苹果图形上，然后贴在苹果树上。
交流完成的同学可以用画星星的方式记录和评价小组同学的表现。
根据表现画 ，最多可以画5表现 颗 上课认真听讲，参与讨论态度认认真 真 积极举手发言，积极参与讨论与积极 交流 大胆提出和别人不同的问题，大自信 胆尝试并表达自己的想法 善于与人合作，虚心听取别人的善于合作 意见 思维的条理性 能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划 价 价 个人评同学评教师评价 思维的创造性 具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考 全班交流，教师适时引导，同时给小组同学画星星。
5.接龙游戏：每人说一个季节变换影响动植物和人类生活的例子。可以小组内手拉手接力，也可以一排或一列进行接龙游戏。
【教学反思】
在本课我们别出心裁举办科学交流会，既达成知识目标又培养科学素养。在这个过程中前期的搜集四季对植物的影响的资料特别重要，这是决定科学交流会能否成功的关键。在前期鼓励孩子通过询问老师、家长、查阅资料等办法搜集素材，然后通过图片、实物、图画、调查表、资料、科学小报等形式进行展示交流。
【总结点评】
本单元最大的亮点是通过设计玩转四季大转盘、角色扮演、科学交流会、接龙游戏等多种形式培养学生的科学探究素养“表达交流”。在这个过程中训练学生的科学探究素养其实是阶梯式攀升的，从在教师指导下，能在游戏中简单表达到能在角色扮演和科学交流会中有条不紊地表达，这本身就是进步。所以放手大胆地把课堂交给学生，让学生在搜集资料的基础上畅所欲言。
善于鼓励孩子，善于用多种方式评价孩子，例如画星星的小组内评价、教师评价，对学生来说都是很好的激励方式。
大象版小学科学二年级下册3.3《四季与植物》教案
