4 高中物理(全)教师手册
科学态度的定义： 科学态度又称为“科学的态度”，是指一个人 解决问题、评估信息表 达看法及下决定时所持 有之科学方法和倾向，
如：客观、虚心、诚 实、好奇心、延缓判断、批判评鉴与适当怀 疑等。相较于一般俗称 的态度而言，科学态度 比较具有认知的特性，
特别 是指与科学方法
（scientific method）有 关的知识或态度。 一般科学态度分为
两大类：
1. 科学态度：代表科学家进行科学探讨时所 持之思考方式以及处 事的心态。如：好奇 心、理性、客观、暂
缓判断等。
2. 对科学的态度（attitudes toward science）：指对科学 或特定科学学科、科 学家、科学生涯、特
定科学议题等的态度 而言。
第1章 绪论 5
二 1. 利用三位科学家亚里斯多德、伽利略及马克士威三位科学家在科学以“物理学家发想过程的故事为主、基础物理通才知识为辅”，也更清楚地揭示：高中物理是针对“不分组、全领域学生”所设计的课程，更以编排“文组取向学生”更容易接受与吸收的教材为目标，希望全体学生接受的是“物理发展的精神与传承”，而非只是比较片段、比较不连贯的科学知识。 2.建议让同学阅读文章后讨论分享心得。
教学单元目标及教学时间建议
教学单元目标 1. 介绍科学家面对问题时，所持思考方式与态度。例如：理性、客观、好奇心、避免妄下决断等。 2. 在从事科学研究时，科学家可以有主观的判断与猜想，但仍需藉由各种客观的方法。如：确认问题、提出假说、实验分析与验证、建构理论、做出预测等，来确认猜想或假说是否正确。 评量要领 学习表现 ai-Vc-1 ai-Vc-2 ai-Vc-3 an-Vc-1 an-Vc-2 an-Vc-3 学习内容 PMc-Vc-3 1 建议教学 节数 章节与活动 科学态度 与方法 6 高中物理(全)教师手册
利用议题讨论引导 同学对5G认识再阅读 本节马克士威科学的贡献。
何谓
5G通讯？ 是指第5代行动通 讯网络（5th Generation Mobile Networks），它
是在4G通讯技术成熟后，我们对下一代通讯网路的统称，不外乎就是追求更快的速度以及更低的延迟。大致可涵盖两种主流频段，一为sub 6 GHz（即6 GHz以下），这与我们目前采用的4G LTE频段差异不大；另一种则是在24 GHz以上，也就是“毫米波
（mmWave）”频段。 其实5G网络结合了既有的4G LTE频段，是一种异质性网络 （HetNet）。其透过主 打速度的毫米波宽带技术，及主打低功耗、覆盖能力广的sub 6 GHz窄频技术，在不同的环境下提供最适的无线网络，以同时满足短距离及长距离的通讯要求。
第1章 绪论 7
科学方法并非只有一种流程组合，每个过程都可能发现新的问题。透过修正主题、修正研究过程与方法等获得最终的答案，结果也必须能够被其他研究人员检验，成功的结果必须与他们共同分享。
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一 1 绪论 99课纲内容 1-2 物理量的单位 108课纲内容 1-1 科学基本度量单位 承接学习内容 物理(全) 第二章 物体的运动 教材地位
学生先备知识 Ea -Ⅳ-1 时间、长度质量等为基本物理量，经由计算可得到密度、体积等衍伸物理量。 Ea -Ⅳ-2 以适当的尺度量测或推估物理量，例如：奈米到光年、毫克到公吨、毫升到立方米等。 Ea -Ⅳ-3 测量时可依工具的最小刻度进行估计。 Mb-Ⅳ-2 科学史上重要发现的过程，以及不同性别、背景、族群者于其中的贡献。
1-1 物理学简介 1-2 物理学简介 物理(全) 第二章 物体的运动 二 教学单元目标及教学时间建议
评量要领 教学单元目标 学习表现 科学上的基本物理量常以国际标准单位做基准，因工具的限制或应用上的方便，也有许多常用的物理量是经由基本物理量的测量再计算而得。 1. 简介物理学涵盖的范畴、探究的方向与演进的历史。 2. 说明现代世界经常面对跨学科的挑战，并非侷限于单一学科的探究。 ti-Vc-1 an-Vc-1 学习内容 PEa-Vc-1 PEa-Vc-2 建议教学 节数 章节与活动 1-1 0.5 1-2 an-Vc-2 an-Vc-3 PMc-Vc-4 0.5 总时数 2
教师手册(物理)_科学的态度与方法
