段实际可以理解为作者向我们介绍怎样研究物候学：即从 古今差异这四个因素来研究物候现象的来临。
纬度差异、经度差异、高下差异、
进入十一段，首句写到：“物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农 业气象学”。这里的总结实际是大科学家在前文的基础上进一步向读者明确了“物候学” 在科学体系下的位置。这与第三段的最后一句话相呼应。对于我们读者，还可以从这 句话进一步加深对物候学的认识：
1、 整句折射出物候学主要是研究自然界的动植物和气候的周期变化之间相互关 系的科学。 2、 被叫做物候学的研究对象，均与农事有关。
然后，在此段第二句用“首先”一词引出研究物候学的最重要的意义
一一“预报
农时，选择播种日期”。同时，在这句中又以“此外”一词带出作者对研究物候学的其它意 义的说明。由“物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期， 价值”可知其意义是：物候资料可以对安排农作物区划等有参考价值。 的其他地区。从而可知其意义是：禾U用物候资料来进行引种驯化。
由“也可以利用来避免或减轻害虫的侵害”可知其意义是：对付害虫。由本段最后两句可 知其意义是：物候观测可以开发利用山区土地。
文章在此段说明研究物候学的五个意义时，是用了“首先”、“此外”
、“对于”、 很有参考
“还可以利用来引种
植物到物候条件相同的地区”是说了解了某种植物原产地的物候条件，就可以据以把该 植物引种到条件相同
“还可以”、“也可以”、“为了”等词语条理分明的说明的。若揣摩说明顺序，是按照意义的 大小、轻重顺序依次进行说明的（作者在这里没有展开，但我们是可以推求出来的） 文章最后一段这样写道：物候学是关系到农业丰产的科学， 懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。
以这句话作结，点名了“物候学”这门学科在农业丰产的地位一一关系到农业丰 产，并提议、号召从事农业的科研人员、广大农民在认识物候与物候学的意义后，大 力应用物候知识于农业生产，争取农业更大的丰收。从而，点明了物候学研究的意义 和写作本文的动机。同时，由这里与文中其它地方的信息，我们也已明晓为何本文是 从大科学家竺可桢的《一门丰产的科学 物候学》改写而来的了。
再回首来看：题目标作“大自然的语言”，就是“物候现象”的形象化的说法。 用这个题目可以引起读者的好奇心，使阅者愿意学习关于物候学方面的科学知识。
最后，强调一下全文的写作思路：为了提倡进一步加强物候观测和研究，促进农 业生产的大丰收，作者竺可桢向我们介绍了物候学的相关知识。文章首先介绍什么是 物候学（具体是由描述与气候、农事有关的周期性自然现象入手，引出大自然的语言一一 物候，进而提出物候学）。接着说明物候学对农业生产的重要性。
然后说明怎样研究物候学，
。
我们要进一步加强物候观测，
即从纬度差异、经度差异、高下差异、古今差异这四个因素来研究物候现象的来临。最后阐 述研究物候学的意义。从而达到了向广大读者浅显易懂的普及物候学的相关知识的目的。
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竺可桢《大自然的语言》解读
