2016年8月20日天津市河西区教育系统招聘教师考试教育综合知识 一、 单项选择题(共60题，每题0.8分,共48分，每题只有一个正确答案) 1.某班老师为提高班级在学校里的排名，劝说班里学习差的考生放弃考试。这些行为主要侵害的是学生的( C )。
A.健康权 B.名誉权 C.受教育权 D.隐私权
2.对学习过程中制订自我学习计划、实施自我调控的策略，一般称为( B ) A.智力技能 B.元认知策略 C.学习自觉性 D.自我意识
3.在编制课程表时，应当如何安排文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科?( D )
A.随机安排 B.分类安排 C.集中安排 D.交错安排
4.听到有人喊“着火了,快跑”,小明立马紧张起来，心跳加速，呼吸急促。这种情绪状态是( A )。
A.应激 B.心境 C.激情 D.焦虑
5.我国并且也是世界上最早的教育专著是( B ) A.《论语》 B.《学记》 C.《师说》 D.《诗经》
6.儿童在语文学习中对相似的字不能加以正确区分的现象属于( B )。 A.分化 B.泛化 C.消退 D.遗忘
7.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是下列哪种情感?( A ) A.道德感 B.认同感 C.理智感 D.自卑感
8.人们往往容易看到物体的通常用途却看不到其新用途的现象被称为( D ) A.定势 B.迁移 C.首因效应 D.功能固着
9.在( C )，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点。 A.学前阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段
10.根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为( D ) 抽象逻辑思维和具体形象思维。
A.聚合思维 B.发散思维 C.创造性思维 D.直观动作思维
11. 正在开会时,一 位来访者突然推门而人，这时引起大家的注意是( A )。 A.不随意注意 B.随意注意 C.有意注意 D.随意后注意 12.言语理解的最高水平是( C )。
A.词汇加工 B.语音知觉 C.课文理解 D.词汇理解
13.素质教育是“为人生做准备”的教育。这体现了素质教育的( B )。 A.发展性 B.基础性 C.全体性 D.全面性 14.( D )是教育者和受教育者的共同的客体。
A.教育目的 B.教育方法 C.教育手段 D.教育内容
15.下列哪项不属于学习障碍症状? ( A )
A.低智商 B.阅读障碍 C.注意力缺损 D.活动过度
16.小玲将沙发茶几、衣柜等归纳为“家具”。这样的学习属于( C ) A.信号学习 B.连锁学习 C.概念学习 D.辨别学习
17.根据马斯洛理论，如果一个人在很冷的时候迫切地寻找可以御寒的东西，说明他缺少( C )需要。
A.归属与爱 B.自尊 C.生理 D.自我实现
18.蓝蓝的父母经常带蓝蓝去游乐场玩耍,几次之后蓝蓝就能画出具体的路线图。这说明蓝蓝的认知发展达到了下列哪一阶段? ( C )
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 19. 自我评价是儿童( D )发展的主要成分和标志。 A.自我概念 B.自我描述 C.自我体验 D.自我意识
20.加强( C )是具有社会意义的重要工程,是贯彻以德治国的现实需要。 A.道德建设 B.素质教育 C.师德建设 D.文化建设
21.皮亚杰是揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“( C )”的创始人。 A.情绪双周论 B.建构认知论 C.发生认知论 D.人本主义论 22.“教学过程最优化”的思想是( C )提出来的。 A.柏拉图 B夸美纽斯 C.巴班斯基 D.洛克
23.在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生。这是重视下列哪种心理效应? ( A )
A.移情 B.耐心 C.好奇 D.期望
24.王同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于( A )
A.自我认知 B.自我批评 C.自我监督 D.自我调控
25.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式的主要理论依据是( A )。
A.建构学习论 B.结构学习论 C.认知学习论 D.联结学习论
26.林林在这次考试中取得了非常好的成绩，老师和家长都给予表扬和鼓励。这符合桑代克学习规律中的( D )。
A.准备律 B.练习律 C.动机律 D.效果律
27.基础型课程注重学生基础能力的培养，即培养学生作为--个公民所必需的“三基”为中心的教育基础。“三基”是指( D )。
A.听、读、看 B.读、写、画 C.看、写、算 D.读、写、算
28.( B )是一种促进知识保持的方法，即通过对要学习的新材料增加相关信
息来达到对新材料的理解和记忆法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。
A.过度学习 B.深度加工 C.组块化编码 D.及时复习
29.学生在学习演奏小提琴的练习中，当练习到一定阶段时候，常会感觉到自己的进步似乎停止了。这种现象属技能学习中的( A ) A.高原现象 B.倒摄抑制 C.瓶颈现象 D.平原现象
30.在人的发展的关键期，施以相应的教育。这是遵循了人的发展的( C )。 A.循序渐进性 B.不稳定性 C.不平衡性 D.个别差异性
31.通过不断地强化逐渐趋近自标的反应,来形成某种复杂的行为。这种改变行为的方法是( A )。
A行为塑造法 B.代币奖励法 C.强化法 D.处罚法
32. 出门时已经锁好了门，下楼后，又开始不确定是否已经锁好了门,虽然有很急的事，还是会回去再确定。这种心理症状是一种( D ) A.恐惧症 B.抑郁症 C.焦虑症 D.强迫症 33.沿不同的方向去探究多种答案的思维方式是( B ) A.形象思维 B.求异思维 C.具体思维 D.直觉思维 34.( A )、合作与竞争是学校里主要的人际关系。
A.吸引与排斥 B.对立统一 C.心理互动 D.人与人的矛盾 35.上课是教学工作的( C )
A.终极目的 B.重要工具 C.中心环节 D.灵魂 36.( B )在人的发展中起主导作用。
A.社会教育 B.学校教育 C.家庭教育 D.自主学习 37.行动研究的目的是( D )
A.付诸实践 B.反思实践 C.丰富理论 D.改进实践 38.人们在( C )中表现出来和发展起来的能力是社交能力。 A.学校活动 B.同伴活动 C.社会活动 D.交流活动
39.抓住学生中普遍存在的希望独立做事体验成功的“小大人”心理,让学生参与管理，做学校的主人。这种做法主要符合( A )。
A.主体性原则 B.全员性原则 C.激励性原则 D.联动性原则
40.在小学体育、音乐、美术等( B )比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是练习法。
A.实验性 B.技能性 C.灵活性 D.专业性
41.小丽此次期末考试成绩和排名都有所下降，张老师为了激励她，将她的期末考试成绩排名张贴在了教室里。张老师的做法侵犯了小丽的( D )。
A.名誉权 B.受教育权 C.人身自由权 D.隐私权
42.( A )是教师综合索质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。 A.专业能力 B.专业知识 C.专业操守 D.专业人格 43.( D )的根本宗旨是提高国民素质。
A.全民教育 B.文化教育 C.学校教育 D.素质教育
44.学习不是建立刺激反应的联结，而是在头脑中形成认知结构的过程，属于 ( A )观点。
A.认知学习理论 B.经典条件反射理论 C.建构主义学习理论 D.操作条件反射理论
45.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格证制度”的文件是( C )。 A.《教师资格条例》 B.《教师资格认定的过渡办法》 C.《中华人民共和国教师法》 D.《<教师资格条例〉实施办法》 46.班主任( B )工作的前提是了解和研究学生。
A.课堂管理 B.班级管理 C.班干部遴选 D.设立班级目标 47.在以下学习动机中属于内在动机的是( D ) A.获得好成绩 B.获得老师的表扬 C.获得父母的奖励 D.得到问题的解
48.根据记忆内容的性质可以将记忆分为( C )和程序性记忆。
A.瞬间记忆 B.情境依存性记忆 C.陈述性记忆 D.灵活性记忆 49.( B )是教学过程的中心环节。
A.感知教材，形成表象 B.理解教材,形成概念 C.巩固与保持知识 D.运用知识，形成技能技巧
50.( A )适用于一些主要包含高度有结构的知识和技能的课题(如数学、物理、化学、计算、语法等)，并且教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能。 A.以教师为中心的讲授策略 B.师生互动策略 C.以学生为中心的发现学习 D.合作学习策略
51.从形象记忆到( B )的发展属于少年期学生记忆发展规律之一。 A.无意识记 B.抽象记忆 C.机械记忆 D.记忆扩大
52.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家对未成年人实行( A )。 A.教育与保护相结合的原则 B.尊重与保护相结合的原则 C.爱护与帮助相结合的原则 D.供养与教育相结合的原则
53.刘老师经常给学生起带有侮厚性的绰号，例如“二傻”“胖墩儿”等。就此现象，学校可( B )
A.行政处分 B.行政处分或解聘 C.行政处罚 D.行政处罚或解聘
54.教育部明令禁止在职教师从事“有偿家教”，因为此行为违背了( D ) A.爱岗敬业的职业道德 B.依法执教的职业道德 C.严谨治学的职业道德 D.廉洁从教的职业道德
55.新学期，陈老师接管了一个新的班级担任班主任。开学后，陈老师立即深人了解每个学生的特点和情况,并为每个学生制订了学习发展规划。陈老师的做法关注了( D )。
A.学生发展的顺序性 B.学生发展的互补性 C.学生发展的普遍性 D.学生发展的差异性
56.( A )是一种强调新知识与学生认知结构中适当知识联系的教学技术。 A.“先行组织者教学策略 B.“掌握学习”教学策略 C.“示范模仿”教学策略 D.支架式教学策略 57.品德态度的形成包括以下阶段( C )。
A.前习俗阶段,因循阶段，原则阶段 B.醒悟阶段，转变阶段，自新阶段 C.依从阶段，认同阶段，内化阶段 D.自我中心阶段，权威阶段，公正阶段 58. 下列属于教师的教学设计技能的是( B )
①能够根据教学计划制订详细的课程授课计划和教学进度计划 ②了解教学对象的个别差异(包括智力水平、心理特征和个性倾向) ③善于引导学生把握事物的内在联系和规律，发展思维能力 ④掌握撰写教案的基本程序和方法
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 59.下面选项中，属于学习迁移的是( D )。 A.学生学习解决一元二次方程， 老师测验一元二次方程 B.学生学习五言律诗后,老师让学生们练习自己写五言律诗
C.学生学习万有引力定律后,老师让学生解一道运用万有引力定律解答的题目 D.学生学习--位数加法后，老师给学生留的作业是两位数加法
60.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进去或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该( D )。 A.让父母放心把孩子交到学校教育 B.督促家长,让家长成为自己的“助教\C.严厉批评家长，并设置家庭教育任务
D.尊重家长,树立家长的威严，从而一起做好教育工作
二、判断题(共15题,每题0.4分,共6分,正确的选“A\，错误的选“B”) 61.为了使一个原先品德不良的儿童不致旧病复发，使他与旧刺激隔离不是最好
2016年8月20日天津市河西区教育系统招聘教师考试教育综合知识 - 图文
