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1.组织并指导学生做跑的专项练习。 2.组织学生分组进行３０米加速跑和全程跑的练习。 合作探究掌握技能阶段 50考核 3.宣布考核要求、方法和标准，提示注意事项。 4.组织学生分组进行考核。 5.组织学生进行评价。 1.集体或分散进行原地摆臂、原地高抬腿、原地小步跑等跑的专项练习。 2.积极参与练习，练习时能注意前脚掌着地，前后摆臂协调。 3.认真听老师讲解。 4.以积极的心态面对考核。 5.能客观的进行自评与互评。 ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹ ○○○○○ ○○○○○ ★ 若2干７ 次 教学教学内容 程序 教师活动 学生活动 组织形式 次数 时间 ,.
激活课 题 思维拓展能力阶段 1.跳跃2.游戏 1.总结 稳定 情绪 恢复2.放松 身心 阶段 1.总结本节课学习情1.参与教师的总结，ⅹⅹⅹⅹⅹ 况，表扬优秀学生。 并自我评价，以及小ⅹⅹⅹⅹⅹ 2.简单的闭目养神。 组互评。 ○○○○○ 3.与学生说再见。 2.学生随教师一起放○○○○○ 松。 ★ 3.与教师再见。 次 干3 若场地 操场 秒表一块 器材 课后 小结
体育课教学设计
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水平段 水平二 课 次 10 年 级 四年级 人 数 40 教学内容：1.跳 跃：跨越式跳高。 2.游 戏：跳流星。 1.能学会慢速助跑与起跳结合的动作方法。 教学目标 2.积极地参加跳高与游戏的活动，敢于在全班同学面前展示所学动作。 教学重点：慢跑快跳，两腿依次跳过。 教学难点：手臂、腿配合协调。 教学教学内容 程序 1.课堂常规： (1)整队,检查人调动情绪激发兴趣数及服装。 (2)师生问好。 (3)宣布本课内容。 1.教师示意集合。 2.师生问好。 3.宣布本课学习内容。 4.带领学生绕操场慢跑两圈。 5.组织学生练习。 1.快速整队，做到：快、静、齐。 2.师生问好。 3.明确本节课学习内容和要求。 4.跟随老师绕操场慢跑两圈。 5.学生练习。 ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹ ○○○○○ ○○○○○ ★ 若干次 5 教师活动 学生活动 组织形式 数 间 次时阶段 2.准备活动。 3.徒手操。 ,.
1.组织学生双脚跳过渡到用单脚起跳的练习。 2.讲解、示范用五步助跑起跳过杆的动作要领，提示慢速助合作探究掌握技能阶段 跨越式跳高 跑与快速起跳结合的动作要领。 3.组织学生分组练习。 4.组织学生分组进行展示。 1.集体听口令进行练习。 2.认真听看老师讲解示范。 3.练习注意助跑与快速起跳的配合。 4.能敢于展示自己的动作并能客观的进行评价。 ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹ ○○○○○ ○○○○○ ★ 若2干0 次 教学教学内容 程序 教师活动 学生活动 组织形式 次数 时间 ,.
1.讲解、示范游戏的1.认真听、看老师讲名称、方法和规则。 解示范。 激活2.组织学生进行尝试思维性练习，并指导学生拓展能力习。 阶段 3.带领学生进行游戏比赛，及时讲评。 1.总结 稳定 情绪 恢复2.放松 身心 阶段 3.与教师再见。 3.与学生说再见。 松。 ★ 2.学生随教师一起放○○○○○ 次 2.简单的闭目养神。 组互评。 ○○○○○ 干3 况，表扬优秀学生。 并自我评价，以及小ⅹⅹⅹⅹⅹ 若1.总结本节课学习情 3.按游戏方法进行比赛，配合协调，安全。 1.参与教师的总结，ⅹⅹⅹⅹⅹ ★ 跳流星 互相观察、互相学 ○○○○○ 次 注意安全。 ○○○○○ 干7 2.积极参与练习并能ⅹⅹⅹⅹⅹ 若 ⅹⅹⅹⅹⅹ
《科学的预设艺术的生成》四下课程教案
