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生分批进行快速过障碍的尝试性练习。鼓励他们“将自己的好方法告诉本组的同学” 4.组织与指导学生自行设置障碍，提示合理摆设障碍的方法。 教学教学内容 程序 1.讲解30米迎面障碍跑接力的方法、规则与安全方激活思维30米迎面障拓展碍接力跑 能力阶段 2.组织并参与学生的比赛后，进行点评。 面的要求，然后再让学生练习。 教师活动 跑练习，尝试在快速跑动中用跨、钻、跳的方法通过障碍 次学生活动 组织形式 数 1.在教师的提示下，各组按规定的障碍数量，在30ⅹⅹⅹⅹⅹ 米内自行摆设障ⅹⅹⅹⅹⅹ 碍的位置与间距，○○○○○ 通过观察与协商，○○○○○ 合理调整障碍的 ★ 摆设。 2.明确要求后，各组自行组织持棒通过障碍的尝试次 干若时间 7 ,.
3.课前必须对器材进行检查，以保证教学安全。 性练习，自主选择通过障碍快速、安全的方法。 3.全班按统一信号进行30米迎面障碍接力跑比赛。 1.总结 稳定情绪恢复身心阶段 2.放松 1.总结本节课学习情况，表扬优秀学生。 2.简单的闭目养神。 3.与学生说再见。 1.参与教师的总结，并自我评价，以及小组互评。 2.学生随教师一起放松。 3.与教师再见。 ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹ ○○○○○ ○○○○○ ★ 若干次 3 场地 操场 障碍物 器材 课后 小结 ,.
体育课教学设计
课 题 水平段 1.跑2.游戏 水平二 课 次 3 年 级 四年级 人 数 40 教学内容：1.跑：50米障碍 2.游 戏：障碍接力 1.能相互协商，自行选择设置障碍的合理方法。 教学目标 2.提高快速、安全通过障碍的速度。 教学重点：合理摆放与通过障碍的方法。 教学难点：动作协调。 教学教学内容 程序 1.课堂常规： (1)整队,检查人调动情绪激发兴趣数及服装。 (2)师生问好。 (3)宣布本课内容。 1.教师示意集合。 2.师生问好。 3.宣布本课学习内容。 4.带领学生绕操场慢跑两圈。 5.组织学生练习。 1.快速整队，做到：快、静、齐。 2.师生问好。 3.明确本节课学习内容和要求。 4.跟随老师绕操场慢跑两圈。 5.学生练习。 ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹ ○○○○○ ○○○○○ ★ 若干次 5 教师活动 学生活动 组织形式 数 间 次时阶段 2.准备活动。 3.徒手操。 ,.
1.讲解利用器械设置障碍的基本方法，按统一的跨、跳、钻的动作顺序，组织学生自行调整各障碍间的距离，并进行过障碍的练习。 合作2.启发学生在规定的探究场地内，在原障碍摆掌握技能形状上进行变换，并阶段 使各自所设置的障碍，有利于提高通过障碍的速度，然后安排各组尝试过障碍的效果。 3.相互观察，调整出更合理摆设障碍的 方法 教学教学内容 程序 教师活动 50米障碍跑 设的顺序上和障碍1.在教师指导下，分组由组长带领按跨、跳、钻的动作顺序，自行摆设障碍，即在跑道上自己确定障碍的距离，并自行组织练习，互相观察练习效果。 ⅹⅹⅹⅹⅹ 2.在教师的启发与指ⅹⅹⅹⅹⅹ 导下，各组讨论设置○○○○○ 障碍的顺序与障碍形○○○○○ 状，采取边设置、边 ★ 尝试、边调整的方法练习，检验是否能够在快速跑中通过自行设置的障碍。 3.采用互相观摩、相互学习、分组尝试、同组协商的方法。 次学生活动 组织形式 数 间 时次 干0 若2,.
1.提示30米迎面障碍跑接力的方法与要求，特别提示醒持1.按要求，自行组织持棒通过障碍的尝试型练习，知道持棒过棒过障碍时的安全。 障碍的安全。 2.组织学生进行分组激活思维拓展能力阶段 障碍接力跑 迎面障碍接力跑比赛，帮助弱组调整站位顺序、障碍摆放方法，参加比赛，调动弱组积极性，激发强组斗志。 3.练习前提示学生对器材进行检查，排除安全隐患；练习后引导学生互评。 1.总结 稳定 情绪 恢复2.放松 身心 阶段 3.与教师再见。 3.与学生说再见。 松。 ★ 2.学生随教师一起放○○○○○ 次 2.简单的闭目养神。 组互评。 ○○○○○ 干3 况，表扬优秀学生。 并自我评价，以及小ⅹⅹⅹⅹⅹ 若1.总结本节课学习情1.参与教师的总结，ⅹⅹⅹⅹⅹ 2.在同一种过障碍动ⅹⅹⅹⅹⅹ 作的前提下，各组自ⅹⅹⅹⅹⅹ 行决定过障碍的动作○○○○○ 顺序与障碍间的距○○○○○ 离，进行30米迎面障 ★ 碍接力跑比赛。 3.分组互评：哪一组的障碍设置最合理？ 次 干7 若
《科学的预设艺术的生成》四下课程教案
