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3.带领学生进行游戏比赛，及时讲评。 3.按游戏方法进行比赛，配合协调，安全。 1.总结 稳定 情绪 恢复2.放松 身心 阶段 1.总结本节课学习情1.参与教师的总结，ⅹⅹⅹⅹⅹ 况，表扬优秀学生。 并自我评价，以及小ⅹⅹⅹⅹⅹ 2.简单的闭目养神。 组互评。 ○○○○○ 3.与学生说再见。 2.学生随教师一起放○○○○○ 松。 ★ 3.与教师再见。 次 干3 若场地 器材 操场 跳高架 竹竿 课后 小结
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课 题 1.跳跃2.游戏 体育课教学设计
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水平段 水平二 课 次 14 年 级 四年级 人 数 40 教学内容：1.跳跃：跨越式跳高 2.游戏：跳高擂台赛（一） 1.体验踏跳迅速有力，向上腾起的动作感觉 教学目标 2.能与同伴配合愉快地完成放松跑与游戏的任务。 教学重点：摆动腿脚尖内转下压。 教学难点：过竿动作协调，落地平稳。 教学教学内容 程序 1.课堂常规： (1)整队,检查人调动情绪激发兴趣数及服装。 (2)师生问好。 (3)宣布本课内容。 1.教师示意集合。 2.师生问好。 3.宣布本课学习内容。 4.带领学生绕操场慢跑两圈。 5.组织学生练习。 1.快速整队，做到：快、静、齐。 2.师生问好。 3.明确本节课学习内容和要求。 4.跟随老师绕操场慢跑两圈。 5.学生练习。 ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹ ○○○○○ ○○○○○ ★ 若干次 5 教师活动 学生活动 组织形式 数 间 次时阶段 2.准备活动。 3.徒手操。 ,.
1.组织学生做准备活动和跳跃运动辅助练习，防止扭伤和拉伤。 2.示范、讲解循环练习的方法和每项练习的要求；助跑起跳合作摸高—助跑起跳用探究跨越式跳高 掌握 技能助跑起跳用跨越式阶段 两腿依次过杆落入沙坑—回到开始练习处，组织学生做跳高循环练习。 3.循环练习时，重点抓动作技术的 练习。 4.加强安全教育。 教学教学内容 程序 教师活动 —助跑跳过垫子—摆动腿踢高悬的球1.分组由组长带领做原地摆腿；单脚交换向前跳；上一步起跳，用摆动腿踢悬挂的跳跃辅助练习。 2.观察教师的示范，分散模仿练习，体会循环练习的方法，掌ⅹⅹⅹⅹⅹ 握练习顺序。 ⅹⅹⅹⅹⅹ ○○○○○ ○○○○○ ★ 3.分组按顺序同时进行练习，体验迅速有力的起跳和摆动腿积极向上摆动作。能针对自己的技术弱点加以改进。 4.练习时注意安全。 次学生活动 组织形式 数 间 时次 干0 若2,.
1.讲解示范游戏规则与方法。 2.分组按层次进行跳激活高擂台赛。巡视中应思维多关注退步学生，进拓展能力失败。给予指导争取阶段 胜利。 3.跳高场地上安排足够的垫子，保证安全。 1.总结 稳定 情绪 恢复2.放松 身心 阶段 3.与学生说再见。 1.总结本节课学习情跳高擂台赛（一） 行激励要勇于面对1.看示范、听讲解，明确游戏规则与方法。 2.分组进行跳高擂台赛。在比赛中，会观察同伴退步或失败时的情绪表现，学会关心并激励他人。 3.注意过脚过杆后要落在垫子上。 ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹ 若○○○○○ 干○○○○○ 次 ★ 7 1.参与教师的总结，ⅹⅹⅹⅹⅹ 况，表扬优秀学生。 并自我评价，以及小ⅹⅹⅹⅹⅹ 2.简单的闭目养神。 组互评。 ○○○○○ 2.学生随教师一起放○○○○○ 松。 ★ 3.与教师再见。 次 干3 若
《科学的预设艺术的生成》四下课程教案
