浙江省中小学心理健康教育教师上岗培训 考 试 卷 总分：
考试人姓名： 所在单位： 联系电话： 一、单项选择题(共16分，每小题2分)
（C ）1、学校心理辅导的最终目标是 。
A.提高学生的心理素质 B.帮助学生认识自我，悦纳自我 C.促进学生人格的健全发展 D.帮助学生克服心理障碍 （B ）2、下列有关心理辅导的描述，判断错误的是 。
A..辅导是一种双边互动的人际关系 B.辅导主要通过规范与劝说，将价值观传授给学生
C.辅导是一个讨论和同理的过程 D.辅导是一种理念、态度和精神
（D ）3、心理辅导人员的工作角色不应当是 。
A.参谋角色 B.朋友角色 C.顾问角色 D.教育者角色
（B ）4、学校心理辅导与思想政治教育的一致性不包括
A.基本目标和任务一致 B.职能互相衔接 C.工作方法一致 D.在实际操作过程中相融合
（D ）5、下列哪个选项是行为转变法的基本原理?
A.人的行为习惯可以通过学习获得，同样也可以通过学习而改变或消除 B.通过心理的放松状态来对抗焦虑情绪 C.通过改变来访者对自己、对他人或对事物的看法与态度来改变所呈现出的心理问题
D.人是有理性的，在适合的环境下，会努力朝向潜能充分发展的方向前进 （B ）6、下列选项属于发展性辅导的特点有 。
A.辅导对象是在适应方面发生困难的正常人 B.引导学生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能 C.强调教育的原则
D.主要解决的问题是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突 （C ）7、下列关于心理健康的描述正确的是 。
A.心理健康不包括道德伦理标准。
B.心理健康和生理健康有紧密的联系，身体健康的人一定心理健康。 C.是否具有健康的生活方式和生活习惯是心理健康的一个标准。 D.心理健康是绝对的，可以由心理量表测验得出。
（A ）8、学校心理辅导工作者最根本的道德要求是 。
A．热爱当事人 B．热爱心理辅导工作 C．遵守心理辅导道德规范 D．不谋私利
二、填空题（每空1分，共14分）
1、心理辅导可以建设以下四支队伍，即__全体学生__、心理辅导课程专职教师、心理辅导工作者和学生心理辅导服务员。 2、从教育内容来说，“心理健康教育”包括 学生心理素质 和 学生生理素质 两大部分。 3、“心理辅导”是心理咨询学和学校心理学的一个专业概念，是“学校心理健康教育”这个系统的一个重要组成部分，它主要指 教育人员对学生的一种协助 ，也可泛指 由专业人员所从事的人群服务 。
4、早在20世纪 60年代末 ，台湾教育行政当局颁布《国民中学暂行课程标准》，将“指导活动 ”列为一个科目进入课堂。
5、心理辅导活动课的功能是 发展和预防 ，心理辅导活动课的对象是 班级全体学生 。
6、心理辅导活动课的基本性质是 活动课程 和 发展性团体辅导 ，心
理辅导课的效能取决于 团体动力 。
7、根据理论模式的不同，心理辅导主要分为精神分析法、 个人中心法 、认知重建法和 行为转变法 。
三、应用题（共25分）
1、班级辅导活动设计：以你所任教的年级的学生为对象，设计一堂以“帮助学生正确评价自己”为中心的心理辅导活动课教案。（本题25分）
要求：A自拟活动课主题；B确定执教年级；C活动目的；D写明课前准备内容；E活动步骤；F分析可能出现的问题
我有我风采
“人贵有自知之明”，其潜在含义常常是要人们多看看自己的缺点，不要自满等等。其是这种专挑缺点的“自知”并没有什么积极意义，它只使人明白什么是要避免的，但不能告诉自己什么是要发展的。要知道“君子一日三省吾身”，
现代人虽然可能达不到古代君子的内省标准，但在生活中也要不断地进行着自我评价。自我评价的方向和内容对人很大的关系，只看自己的缺点好象千百遍地听人说“你这不行，你那不行，不准干这，不准干那.....”，但从来不知道自己哪儿行、不知道要干什么，这种情景是令人非常绝望的。然而如果自我评价的方向是正向的、自我肯定的，个体不仅会由此产生积极的情感体验，同时将更有可能发展出好的行为，产生良好的结果。
活动目标：
1．让学生认识到认知自我的重要性。 2．让学生学会正确评价和接纳自我。
3．让学生明白与重视自我的发展，能够主动调整良好的自我心态。 活动过程：
一、暖身活动——颈上添花 二、引入主题：
出示公式：成功＝99%的汗水+ 1%的天赋
随着我们社会的发展、人类的进步，成功的公式已被改写。1993年美国心理学会主 席福勒 博士等人提出：成功＝自我认识+动机
一个人的成功要以良好的自我认识为基础，当你能够更好地认识自己，你就能够更好地抓住成功的机会。
三、听故事感悟“认知自我”的重要性 1．听故事
一个年老的富翁送他的儿子去闯天下。青年来到热带雨林中找到一种树木，这种树木高十余米，在一大片雨林中只有一两株，青年觉得这种树木木质不错而
且稀有，就准备去贩卖。这种树木砍下之后，让外层腐烂，留下木头呈黑色的部分，会散发出无比香气，放在水中也不像其他树那样浮在水面上，而是沉到水底。青年把这带有香味的树木运到市场出售，没人买他的树，倒是旁边卖木炭的小贩生意很火。日子一天天过去，青年的树仍无人问津。他想：大概我的树真的不及那人的炭。于是他把香树烧成炭挑到市场上，结果一会儿就卖光了。青年很得意地回家告诉了老父，老父听了，忍不住落下泪来。原来青年烧成木炭的香木，正是世上最珍贵的树木——沉香。只要一小块，它的价值会超过一车木炭。
2．大启示：在我们的日常生活中，有许多人都会象这位青年一样，手里有“沉香”却不知道它的珍贵，反而羡慕别人的木炭，最后竟丢了自己的珍宝。那么青年人为什么会犯这样的错误？归根结底，就是没有充分认识自己所拥有的东西，而只看表面现象。
从上面这个故事我们应该体会到充分客观地认识自己是很重要的，一旦我们不能很好地认识自己，可能会导致我们丢掉自己身上很珍贵的东西。因为人往往容易看到别人身上令人羡慕的优点，却忽略了对自己的认识。当你愿意静下心来好好审视自己的时候，你会惊喜地发现自身的潜力与优点。
四、学生活动 （一）看图想象 1．出示图片：
2．看图想象——根据你所看到的，给这幅图起名。
3．学生交流名称并思考：为什么对同一事物，人们的看法却有如此大的差异？ 4．学生交流后教师总结：
这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。我们不可能
令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。事实上最了解你的人只有你自己。所以，我们每一个人要充分认识自己的每一方面，给出自己客观的评价。别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，首先要自己充分认识自己。
（二）画廊评画
有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每一个角落都被圈出来了。画家觉得非常沮丧。画家的老师对他说：“不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。”结果一天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。这时候这个画家终于明白了，世人的观点难以统一，最关键是要自己有自己的想法，画自己想画的。
当我们自己不能很好地认识自己时，就会被别人所左右。 （三）手指比较 1．要求：
每位同学伸出右手，看看这五个指头，进行比较： 哪个手指最短？
数一数每根手指的关节数，有什么不同？ 佩带首饰的机会，拇指与其他四指有何不同？ 参与生活和工作的机会，拇指与其他四指有何不同？ 2．对比完后，大家谈感想：
人的手指不一样长短，各有各的优势与劣势。所以我们要开心地接纳自己，因为你的身上肯定有你自己独特的闪光点。
3．教师引导：
台湾文人林清玄说：“人生的缺憾，最大的就是和别人比较。与高人比较，
中小学心理健康教师C证考试试卷
