温润岁月，执着善良
--绘本《我是霸王龙》导读
教学目标 ：
1、能够借助图画或文字提供的信息，展开想象，续编故事。 2．了解绘本阅读的方法和技巧，感受绘本阅读的乐趣。
3、体会父母的爱，感受到善良的伟大力量，能有着对美好、善良的向往之心。 教学准备：
课件、绘画纸、油画棒或彩色笔 教学设计：
一、激趣导入
1、小朋友，你们最喜欢什么动物？
2、今天，老师要给你们讲一个动物的故事。这个动物就是——恐龙。 二、了解绘本（观察封面）
1、请小朋友瞪大你们的眼睛，仔细观察，你们看到了什么？ 我看到了一只霸王龙。(可怕 凶猛 残忍 粗暴 食肉 巨大) 2、一只怎样的霸王龙？
师讲述：以前，以前，很久以前，距今有2亿到七千万年的时候，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，它们是名副其实的霸主——恐龙。霸王龙是其中的一种。霸王龙是一种非常凶猛的食肉恐龙，是最凶猛的一种恐龙。长大的霸王龙身体比我们两个教室还要长，比两层楼还高，身体比两辆大货车还重，走起路来像地震一样。它嘴巴一张开，就会露出50颗像刀子一样锋利的牙齿。要是咱们的小朋友被它吃了，一个人可能刚够它塞牙齿缝。
3还看到了什么？（指导学生看图，板书课题。）
师根据学生回答，介绍作者：宫西达也是日本的一位非常著名的作家、美术家。他创作了许多温馨的故事，得了很多大奖，深受小朋友的喜欢。
4、那么，我们一起来猜猜这本书可能会讲一个什么样的故事呢？ 5、那究竟发生了什么故事呢？让我们赶紧走进故事《我是霸王龙》。 三、阅读绘本
1.配乐，以前，以前，很久以前，……他们很用心地抚养着宝宝。 （1）小朋友们，你们的爸爸妈妈怎样把你们养大的？ （2）翼龙爸爸妈妈是怎样抚育宝宝的？
（3）爸爸妈妈希望小翼龙成为一只怎样的翼龙呢？（强壮 善良 本领高 有爱心） （4）在一个安静的夜里，爸爸妈妈离开了小翼龙，他们不爱他了吗？为什么要离开？ 2、讲到:”小翼龙哭着哭着就睡着了。这个时候，从悬崖底下” （1）小朋友们,你们看到了什么? （2）你怎么知道霸王龙来了的？
（3）眼看霸王龙就要碰到翼龙了。这个时候，会怎么样呢？小朋友们想一想。（想象） （4）小朋友的想象力可真丰富啊！这时候到底发生了什么事呢？我继续往下看。看，发生了什么事？
（5）火山喷发了，霸王龙摔在地上，嗷嗷叫。小朋友，如果你们是小翼龙，你帮不帮它呢？为什么？
3、小翼龙到底怎么做的呢？让我们一起来看看书，看书上怎么说的？大家开始阅读吧！（出示阅读指南： 1、小朋友们，在读书过程中如果遇到不认识的字，我们可以通过看画面来猜一猜、想一想，这样就可以帮助我们阅读啦！ 2、遇到感兴趣的地方还可以和你的同桌一起分享！遇到有疑惑的地方，也可以讨论一下哦！）
（学生自主阅读，师巡视指导） 4、交流阅读情况。
（1）小朋友们，小翼龙怎么想的呢？
（2）引导学生注意绘本图画中的细节：一只恐龙过去了，看着他们默默地走过去了。为什么？（他看见霸王龙跑还来不及呢，怎么会去救他呢。更衬托出小翼龙的善良。）（板书：善良）
（3）霸王龙的眼睛复明了，它又看得见了。它蹦蹦跳跳地走来是想干什么呢？（想象说）
（4）可是小翼龙是怎么想的呢?
（5）小翼龙飞走了，霸王龙流泪了。为什么呢？他在想什么？
（6）故事听到这儿，你想说点什么吗？（哪些地方感动了你？）（板书）
四、拓展延伸
1、小翼龙会不会回来呢？接下来会发生什么样的故事呢？小朋友们用画笔来创作吧!如果不会画恐龙也没关系，可以用不同的符号来代替小翼龙、霸王龙，这些符号就是你们自己的密码，代表着你们内心的故事。
2、画好了，也可以试着把心中的故事写下来哦，不会写的字可以用拼音代替。 五、小结
宫西达也先生说：“绘本会传递给你令你内心很感动的东西，绘本教给孩子温存与善良，在一个物质丰富的时代，温存与善良应该是内心的基础。”是啊，温存、善良的你一定是幸福的。感兴趣的同学还可以看看宫西先生的恐龙系列。让我们一起徜徉在绘本的精彩世界里，用眼睛去发现世界的真、善、美，并把它们撒播到世间的每一个角落。
板书：
我是霸王龙 霸王龙 → 小翼龙 凶猛、可怕 善良
《我是霸王龙》导读
