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新时代高校勤工助学育人功能探究
作者：张欢
来源：《商情》2024年第25期
【摘要】高校学生资助体系自2007年以来不断完善，对家庭经济困难学生求学生涯发挥着重要作用。勤工助学作为高校学生资助体系重要组成部分，不仅仅是单纯的经济资助，更是学生通过劳动实践获得经济帮扶的一种特殊的资助方式。本文以某高校为例，分析其勤工助学的现状、查找问题，提出新时代背景下高校勤工助学实现育人目标的新思路。 【关键词】高校; 勤工助学; 育人
《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》将学生资助纳入高校十大育人体系，并发挥着重要作用。目前高校学生资助体系逐渐形成以国家助学贷款、奖学金、助学金、勤工助学、困难补助等多元化资助育人体系。新时代、新形势下，勤工助学作为学生资助体系重要组成，不仅仅是为解决家庭经济困难学生求学过程中经济问题，逐渐承担着大学生思想政治教育的发挥育人实践功能。 一、勤工助学育人功能
勤工助学是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的实践活动。勤工助学是学校学生资助工作体系的重要组成部分，是提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径。勤工助学育人功能主要表现在以下几个方面： （一）引导大学生思想政治教育。家庭经济困难学生参与勤工助学活动不仅要在经济上获得资助，更要是通过实践活动树立正确价值观，明确自己肩上的责任，从而树立远大志向。高校学生资助体系在国家、学校、社会等多方共同努力下逐渐形成和完善的，从而达到“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的工作目标。高校利用“第二课堂”积极引导开展思想政治教育，增强学生爱国爱党爱校的情感，增强学生感恩意识，培养德才兼备、全面发展的新时代青年和社会主义接班人，勤工助学作为学生“第二课堂”之一，同样具有引导大学生思想政治教育的功能。
（二）促进大学生心理健康发展。家庭经济困难学生在学期间往往比同龄人背负了更多的心理压力，包括家庭寄予期望、同龄人之间因成长环境不同的产生的差异、家庭经济困难、学业压力等等。这些问题都会影响学生身心健康。勤工助学活动能够成为家庭经济困难学生新的成长平台。学生通过勤工助学活动获得劳动报酬的过程中，增强获得自信和自强，培养阳光心态，促进心理健康发展。
新时代高校勤工助学育人功能探究
