第二章 力 一、二 力 重力
教学目标
1、了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体的运动状态改变
2、知道力的三要素，力的单位和符号，会画力的图示和示意图 3、知道按力的性质和力的效果对力分类，能正确区别力的类别
4、知道重力的产生原因，正确理解重力的定义，能确定物体重力的大小，指明重力的方向
5、知道物体重心的含义，能确定质量分布均匀的规则物体重心的位置,会分析一般物体重心位置与质量分布的关系
6、了解四种基本相互作用 重点难点
重点：1、力、重力、重心的概念
2、力的图示和力的作用效果 难点：力、重心等概念的深入理解 设计思想
本章讲述的是有关“力”的基础知识，是研究静力学和动力学所必须的预备知识。因此，本章内容的选取具有基础性和预备性，目的是通过学习一些具体的力的知识，为以后了解和掌握抽象的力的概念做一些铺垫。同时，本章的另一个目的是进一步完善对矢量及其运算法则的认识。
本节内容从学生所熟知的生活实例入手，让学生从鲜活的实例中感知、讨论和总结正确结论，使学生感知物理与生活息息相关，激发学生学习物理的兴趣。 教学资源 相关多媒体课件及视频资料 教学设计 【课堂引入】
问题：什么是力？力有哪些典型性质？生活中的哪些常见的力？
（学生首先根据自己初中所学知识进行回忆并用自己的话陈述、举例）
为了进一步了解以上问题，今天这节课我们一起来研究第二章力的第一、二节内容：力、重力。 【课堂学习】
学习活动一：力的概念
问题1：什么是力，请同学们观察画面和视频后思考回答（播放PPT） 力是物体之间的一种相互作用。
（列举的实例要贴近生活，要让学生认识到不论是玩耍游戏、体育运动、交通运输，还是日常生活都涉及力，自然界几乎不存在完全不受力的物体。因此研究力的典型性质，掌握其运算规律，不仅有理论意义，更具有实际的应用价值。） 问题2：力的作用效果有哪几种情况？力具有哪些性质？
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扬中 1、力的作用效果：改变物体的形状可改变物体的运动状态 （学生回忆并强调什么叫运动状态）
（通过引导学生自主思考，要让他们在理解的基础上掌握相关的概念。） 问题3：课本P44“观察思考”中呈现了哪几种类型的力？
（压力、支持力、摩擦力、弹力、重力、磁力等）
（过渡在具体研究这些力的作用时，我们如何来量化力的大小？如何来形象地表示力？）
学习活动二：力的单位与图示
问题1：力的单位是什么？你知道它是如何规定的吗？
（如果一个力，使质量为1kg的物体产生1m/s的加速度，则该力的大小就是1N。） 问题2：如何形象地表示呢？
(让学生尽情讨论，区分力的示意图和力的图示，播放PPT) （针对学生表述，适当强调相关作图要求）
（过渡：常见的力分为哪几类？） 学习活动三：力的分类
分类方法一： 重力、弱力、摩擦力 分类方法二： 动力、阻力、拉力、压力等 （强调：不同的分类之间可以交叉）
问题1：第一种分类方法是从什么角度进行分类的？ （从力的性质，或是从力的本源来划分） 对照书P46图表，形象地说明各类力的特性 问题2：第二种分类方法是从什么角度进行分类的？
（从力的作用效果来划分，强调效果力总是由其它力来充当的，实际并不存在！） 学习活动四：什么是重力
问题1：为什么苹果熟了总是落向地面？ 问题2：什么是重力？
（地球附近的物体，由于地球的吸引而受到的力叫做重力。其中包括苹果受到的力、卫星受到的力、月球受到的力等等）
问题3：重力的方向如何？
（竖直向下。初步说明不能简单地将地球引力和重力等同起来） 学习活动五：重力的大小
问题1：重力的大小如何计算？ （G=mg）
问题2：重力的大小根哪些因素有关？
（结合书P31表格说明：重力的大小在实验室范围内可以认为不变，但在大尺度空间将会随纬度和高度的变化而变化，并说明具体变体规律） 学习活动六：重心
问题1：什么是重心？
（将策略的作用效果于一点，该点即为重心）
（质地均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上，但几何中心不能等同于重心）
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说明寻找物体重心的方法和原理：二力平衡、几何法等 问题2：重心一定在物体上吗？ （不一定。学生举例说明）PPT 学习活动七：重力影响着我们的世界
问题1：重力对于我们的生活有何意义？如果没有了重力，世界将会是怎样的？ （学生充分发表看法，结合书P48-49内容说明） 【课堂小结】
问题1：什么是力？
问题2：力的作用效果有哪些？ 问题3：力是如何分类的？
问题4：什么是重力？重力的三要素情况如何？
【板书设计】
第一节 力
一、力的概念
1、力的物质性、相互性 2、力的作用效果 二、力的示意图和力的图示 三、力的分类
常见的三种力：重力、弹力、摩擦力 四、重力
1、概念 2、重力的三要素 方向：竖直向下
大小：G=mg（实验室范围内不变） 作用点：重心，重心可以不在物体上 课堂反馈
1.下列说法中，正确的是（ ）
A．力只能产生在相互接触的物体之间 B．有受力物体，就必定有施力物体
C．施力物体施力在先，受力物体受力在后 D．力一个物体就能产生，并不需要其他物体的存在
2.下列关于物体重心的说法正确的是（ ）
A．物体的重心一定在物体上 B．重心位置随质量分布的变化而变化
C．物体的重心可能在物体上，也可能在物体外 D．形状规则的物体的重心一定在几何中心
3.下列哪个值可能是一名中学生所受的重力（ ）
A．60 N B．120 N C．600 N D．6 000 N 4.一个物体重2 N，那么在下列哪些情况下受的重力还是2N（ ） A．将它放到水里，它被浮起 B．将它放到月球或木星上
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高中物理第二章力第1节第2节力的概念、重力教案教科版必修1
