习作：写信 教学设计
【教学流程】
一、创设情境、感染学生 1.多媒体播放歌曲《一封家书》。
师：当前社会人们交流信息的方式有哪些？ 学生思考并逐步过度到对书信知识的介绍。 2.引出课题《写信》 二、研习新课
1．师：认真思考书信格式。
学生积极回答，解决问题，明确书信格式，为写作书信做好准备。 2.明确教学目标
（1）了解书信的最基本知识
（2）掌握书信的书写方式和信封和电子邮件的基本格式，学会写书信。 （3）学会书信的基本写作方法
认真了解明确,明确学习目标，做到心中有数。 课堂探究一
1.审题明确作文题目《给 的一封信》 2.引导学生审题，并且把题目补充完整。 师：想一想，写给谁的？
小组讨论明确写信的对象，并尝试给他们分类。（打开思路，思维逐渐活跃） 课堂探究二 1.选定写信对象。
师：写什么的问题，引导学生进一步探究。 2.结合问题认真思考，自由发言。
师：根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题内容。
课堂探究三
1.师：怎么写，进一步探究。
引导学生逐步认识到：书信写作，必须根据不同的对象和目的，选择合适的话题和内容，并采用恰当的语气态度，言语得体地完成。同时，在这个过程当中，渗透文明礼貌及习惯的教育。
创新构思：谁在写，启发创新思维 三、动笔实践
学生当堂尝试写一封信，并读出来，大家赏析点评。 学生：自由发言 老师：点拨引导
四、学习信封填写方式： （1）出示信封课件 （2）明确填写方式 信封上有三条横线，
第一条线左边空两格写收信人的地址； 第二条写收信人的姓名； 第三条稍靠右写寄信人的地址； 右下角写寄信人的邮编。 五、介绍电子邮件的填写方式
一封电子邮件的基本内容通常分为三部分：收件人、主题、正文。 （1）填写收件人 （2）主题
主题填写时，要意思明确，让别人看到这个主题就大概能知道邮件的基本内容，如：对于……的想法，或者是对“……”的建议。
（3）
首先是尊称，如：尊敬的爸爸、亲爱的姐姐等，如果是长辈就说“您好”，如果是一般的同事就说“你好”。事情说完以后，以祝福语结尾，再注明写邮件日期和写邮件的人。
【板书设计】 写信
书信的格式
写信的对象
谈论的话题 说话的态度 敬辞的使用
语言的得体
部编人教版四年级语文上册习作《写信》精品教案教学设计小学优秀公开课2
