2024年春开学第一课抗击新冠肺炎和抗击“疫”情网络系列主题班和开学致家长、学生一封信汇编

2024年春开学第一课抗击新冠肺炎和抗击“疫”情网络系列主题班和开学致家长、学生一封信汇编

2024年春季开学第一课抗击新冠肺炎主题班会活动教案 教育背景:网络时代，各行各业的流言蜚语到处都是滿洞，充斥着电脑，手机，电视，很多民在盲信，盲从，盲传，网络上随处可见，无形中加剧了流言蜚语的危害，不慎成为捏造者的共犯。尤其是在新肺炎肆店的时候，各种流言蜚语盛行，已经对预防和控制的发展产生了影响。学生的核心素莽提倡的科学精神，包括理性思考，批判性质疑，勇敢探究等基本要点。在此次班会的课程中，以“网络谣言”为突破口，培养并提高了学生的科学精神素养和不变的能力。

活动主题:《临“疫”静气，遇“谣”思考》 教育对象:（ ）年级学生 教学目标

1.情感目标:通过案例分析和比较，激发学生了解网络谣言的危害.

2.知识目标:通过活动体验，引导学生用批判的眼光质疑自己所面对的信息

3.能力目标:通过设置情境，提高学生在复杂情境中处理谣言的能力.

课前准备:

理论:阅读“谣言”相关书籍、文章，提炼核心思想。 素材:搜集与观点相关的文字，图片，小视频，并进行筛选编辑制作课件。

思路:搜集、筛选当前防疫下较为典型、传播较广的网络谣言，注意类型的全面性。

教学过程:

情境一(线下):(经过“延长版”的寒假，春天温暖的花朵盛开的时候，我们又回到了熱悉的校园，本课程可以设置为新学期的第一或第二节班会课。)

情境二(线上):(师:相信有很多的同学，你们自己都没有想到会非常盼望着回到校园了由于新冠疫情的严峻形势，我们再一次相聚在了“空中课堂＂，在直播室里听到大家的声音。

师:“2024年春节是不稳定的春节!癌疫肆虐，谣言四起。很多人抱着智能手机坐着会感到不安，过度無志，过度恐慌。在互联网时代，每个人都在使用自媒体。另一方面人们对官方媒体冰山一角的报道不满意，通过社会媒体寻求各和“内部信息”。另一方面大量宋经证实的信息四处传播，混杂在一起，让人惊慌失措

师:“请问同学们:假期期间，你们是不是也经常关注“疫情防控”的消呢?有串些消想是你印象深刻的，又有哪些消息最后实了是“言”，这些被証实是谣言的消息.是否对你的日常生活产生燧响呢?”

(设计意图:此环节由学生分享疫情期间的所见所闻，有感动的、有谣言的，各种各样的息余糅在一起，希望学生能树立“散畏生命”

的思想井提高“明是非”的能力。)

(许多学生点头，分享他们知道的信思。例如:①新加坡航空武汉籍旅客空降杭州，紋网络传为空投病砖，引发地域口水战，后证实是杭州充分做足進备后接收滞外中国旅客;②钟南山院士指出“用淡盐水就口可以预防新状病毒”?建议“全中国人民在家隔离两周等“出自”于钟南山院士之口的消息，甚全适有全中国人民的希望钟南山院士“感染了新冠病声”的消息，后均被騂谣:③各种防新冠病毒的方法，如吸四、多喝酒、吃维C、板根中醋等等，其实这类信息仔细想想便知真假;④各种病人出述、官员感染后出的消息，试图混淆视听，引起恐慌，后均被谣。等等)散师分享疫情期间感人事例资料(可能会与学生雷同)。(设计意图:通过抗疫过程中的一些感人事例和文案与谣言造成的影作对比，让学生明白谣之于抗度的危害）。

师:这些都是普通的“逆行人”。正是他们日夜奋战，我们才有勇气战胜度情!!正是他们舍小家为大家的精神，我们オ有了一段难得与家人长时间共度的时光。我们当然不希望这些最关“逆行者”白白付出，但社会上有这样的人，不讲道理，不明是非。対于日自信的人，不配合工作的人，甚至想要成就“国难财产＂的人，我们都要嘛弃。

（学生纷纷点头同意，部分感性学生限里泛出泪花)

师:“当然，比疫情更可怕的是，是因谣言和恐慌遭成的社会秩序的淀乱。要经受疫情考验的，不仅是我们]的身体，述有我们的独立的思考能力。那么，面对种类繁多的讯息，我们究章应该如何擦亮醋，提升媒介素养和批判思能力，共同营造积极的與论环境呢?”

(教师事先向1-2名学生了解其対于谣言的态度和处理方式，请学生分享)

案例1;师;＂某同学，在海盐县确诊第一倒新冠肺炎病例后，你看到的各种预防新冠病毒的方法，你是怎么样去做的呢?

师:当我听到板煮根、双黄连等可以预防新冠肺的时候，我爸爸妈妈已经立马决定出去大采购了，但是我觉得这反前会出现人群聚集的情況，谁都不认识谁，万ー中间有一个是病毒帯者，哪怕是隐性的，都可能会造或传染，这反而不是预防病毒而是传播病毒了。所以我没有让我爸爸妈妈田去买药，而是让我们全家老老实实待在家里，这是阻断病辞传播的最好的方法

案例2:师:林同学(家住石泉某村，当你听到海盐县确诊了一位病例，而且家住石泉的时候，你是怎么应对的?

XX:一开始是很害怕，但是我家里关注了海盐发布的微信公众号，反正我们只要没看到官方发布，我就是当看看面已。言方发布之后，我们也就是和之前一样好防御施，感觉日常生活并没有什么大的改变。设计意图;此环节由学生分享面对各种信息(遥言的态度和做法、让学生树立“不信谣、不传谣”的思想，提升遇事静心、明是非的能力。)

师:疫情突然迅速憂延，一时间，武汉、北等地医疗服务能力难以承载快速上泯的感

染人群，医疗设备、防护用品、生活物资也一度出现巨大缺口。这也是对人心的考验时刻。全国人民行动起来了，地援武汉，援北。全国上下心系战“疫”、众志成城。也有极少数人“静气”不在，一