【中等职业学校班主任“五心”“五勤”工作法】幼师五心五勤

【中等职业学校班主任“五心”“五勤”工作法】幼师五心

五勤

中等职业学校的学生大部分都是初中的后进生，学习成绩差，素质低。我认为，在千头万绪、零星琐碎的班主任工作中，如果能够做到“五心”和“五勤”，工作起来就会得心应手，有条不紊，从而达到事半功倍的效果。

一、“四心”工作法。亲近学生，走向成功

1.爱心——与学生为友的根本

师爱是教育的灵魂。老师对学生有爱心，就会得到学生的尊重：老师在学习和生活上多关爱学生，就会得到学生的信任，这样r才能增进师生之间的感情。因此，“爱心”对于管理班级，增强一个集体的凝聚力是至关重要的。

2.耐心——教育学生的基础

中等职业学校的学生行为习惯养成不好，问题学生较多，因此，班主任在教育这些学生的时候，要全面了解学生，这是做好中等职业学校班主任的关键。

3.热心——和学生沟通的桥梁

中等职业学校的学生大多出生于农村家庭，大部分要住校，班主任就要在生活上、身体健康上多关心、多爱护，使学生感觉到家的温暖，这样他们就会很真诚地与你交流，像孩子一样与你沟通，班主任工作便会更顺心。

4.细心——了解学生的关键

中等职业学校的学生所处的年龄阶段正是发展的关键时期，所以班主任要多深入班级，真正做到走进学生心里，树立威信，在工作中达到“不令而行”的效果。

5.信心——转化后进生的良药

后进生在教育教学中容易被忽视，但是班主任要善于发现他们的优点，帮助他们树立信心。另外，后进生在进步的过程中容易出现反复，班主任不能疏远他们，要坚持做好工作，加大表扬和鼓励，真正提升后进生的素养。

二、“五勤”工作法，循循善诱，成绩斐然

1.脑勤——勤于思考，因材施教

在日常与学生接触中，班主任要把握学生的心理动态，分析和研究学生的心理特点，知道他们的兴趣爱好、个性特征，同时也要思考通过怎样的途径和方法才能实施有效的教育和引导。

2.眼勤——勤于观察，掌握材料

班主任要想获得有关学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，能够从学生的一举一动、一言一行，甚至是细微的情绪变化上，感知学生的思想变化，把握事件的萌发，及时采取防范措施。

3.口勤——勤于交谈，晓理动情

班主任要想充分了解学生，就要在不断地交谈中获知信息。这不仅可以弥补眼观的不足，还能够在教育学生的过程中，起到巩固和强化学生知行的效果，熏陶和感染学生，给学生以有益的忠告。

4.腿勤——勤于走动，深入学生