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基于初中物理学科核心素养的物理教学探究
作者：莫玲
来源：《学习周报·教与学》2024年第13期
摘 ;要：初中物理作为一门实用自然科学，是初中阶段最为重要的一门学科，它能够促进学生的独立思考能力和亲自动手探究实验的能力。近年来，国家大力强调要注重培养初中生的核心素养能力，教师从传统初中物理应试教学模式逐渐重视学生的物理核心素养，教师不但要在课堂上讲授知识，而且要时刻注重引领学生的核心素养培养，利用学生兴趣有效指引学生养成良好的科学价值观念，锻炼学生在实际生活中的探索知识的能力。 关键词：初中物理;核心素养;物理教学
初中时期的物理科学是学生第一次系统性地接受物理知识，学生在初中物理学习中养成良好的学习方法，将有效地帮助学生后续的学习。初中生在物理学科上的核心素养培养是近年初中物理教学的重点，而随着近些年在初中物理学科的实际教学过程中，教师纷纷提出对培养学生核心素养的探究方法，在探究初中物理学科的核心素養的教学策略做出大量努力。本文就初中物理学科的核心素养培养的教学方式做出探究，希望能帮助广大的物理教师。 一、初中物理学生核心素养培养的重要性
传统的应试教学下，物理课堂过于死板，教师注重学生成绩，忽视学生的兴趣指引、科学探究的能力培养，许多学生在刚接触物理学科时因为课程的死板逐渐失去对物理的学习兴趣。而当今社会对学生能力的要求逐渐从高成绩向高能力转变，要求学生具有良好的创新思维能力、动手实践的能力，具有团队荣誉感和交际交往的能力。通过对学生核心素养的培养，将可以促使学生在各个方面能力的不同程度的提高，将能够促使学生养成独立分析思考、自主选择学习的能力，可以加强学生与学生之间、老师与学生之间的沟通交流，提高学生的语言交流能力和表达自己想法的能力，使学生建立良好的团队荣誉感，在教师指引下形成正确的价值观，促使学生不断进步、敢于尝试、挑战权威的精神。而培养学生的核心素养能力，还能够帮助学生的全面健康发展，加快教育的体制完善，使教师可以加强教学能力，提高课堂的有效性，促使教学水平的进步。
二、初中物理教学课堂中学生核心素养的培养策略
（一）利用教具营造活跃的课堂气氛，调动学生兴趣，建立正确的物理观念
良好的课堂氛围将有效调动学生的兴趣，教师在教学时，要防止传统物理教学模式的填鸭教学，要注重营造良好的课堂氛围。教师要利用教学用具，在课堂开始时，吸引学生注意力，适当抛出问题，引发学生的好奇心，带领学生分组讨论探究物理问题，动手跟随老师制作物理
基于初中物理学科核心素养的物理教学探究
