人教版【说课稿】 有理数的乘法运算律

在线分享文档 一、 说教材： （一） 地位、作用：

本课的教学内容是有理数乘法交换律、结合律，分配律，是本单元的教学重点，也是本节课内容的难点。有理数乘法分配律是学生以后进行简便计算的前提（二）教学目标：

和依据，对提高学生的计算能力有着重要的作用，因此本节具有非常重要的作用。 1、经历探索有理数的乘法运算律的过程，发展学生观察、归纳等能力 3、能运用乘法运算律简化运算，进一步提高学生的运算能力 （三）重点、难点：

运用乘法的运算律进行乘法运算 二、说教学方法：

有理数的乘法运算律

用科技让复杂 2、理解并掌握有理数的乘法运算律；乘法交换律、乘法结合律、分配率 运用乘法法则和乘法运算律进行运算

的世界变简单 按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，我将采用探究发现法、讲授法等。教学中教师精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题，创设问题情景，诱导学生思考，教师并适时运用电教多媒体动画演示，激发学生探索知识的欲望来达到对知识的发现，并自我探索找出规律，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。 三、说学法：

根据本节教材内容和学生的实际水平，为了更有效地突出重点，突破难点，

让每个人平等启发点拨，学生的积极思考努力下，自主参与知识的发生、发展、发现的过程，使学生掌握了知识，体现了素质教育中学生学习能力的培养问题，达到教学的目的。

四、说教材程序： 第一步

现在用我们所学的知识，大家解一下这几道题：

根据学法指导自主性的原则，让学生在教师创设的问题情境下，通过教师的

地提升自己 提问：观察一下这两组式子和结果，可以发现什么规律？ 然成立。

乘法的交换律：两个数相乘，交换因式的位置，积不变。

ab=ba

第二步

1

6×13 13×6 （—5）×6 6×（-5） —4×（-1／2） -1／2×（—4） 学生：每组的计算结果一样，我们可以得到乘法的交换律结合律在有理数中依

现在用我们所学的知识，大家解一下这几道

在线分享文档 【2×（-3 ）】×（-1／3） 2×【（-3 ）×（-1／3）】 提问：大家又能发现什么规律

乘法的结合律：三个数相乘先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不 (ab)c=a(bc) 技能训练 变。

(-10) ×(-1／3)×0.1×6 20×1／4×(-8)×1／20

用科技让复杂 第三步

大家再试试这2道题 你发现了什么？

（-4+5+1）×6 -4×6+5×6+1×6

一个数与几个数相乘等于把这个数分别与这几个数相乘，再把积相加。 乘法分配率 a(b+c)=ab+bc

总结：我们发现小学学过的乘法三大运算律在有理数范围内同样适用。

的世界变简单 配合例题，规范解法

例、用两种方法计算（1／4 + 1／6 - 1／2）×12 =-1／12×12 =-1

先通分加减之后再做乘法

解1：原式=（3／12 + 2／12 - 6／12）×12

让每个人平等 解2：原式=1／4×12+1／6×12—1／2×12 =3+2-6 =-1 省去通分的麻烦

技能训练，先动手试一试，再讲解

70×14+89×14+41×14 29 24／25×5 20 1/5×5 =14 ×200 =30× 5-1/25× 5 =101 =2800 =150-1/5

解：原式=14 ×（70+89+41）解：原式=（30-1/25）×5解：原式=20×5+1

地提升自己 三、巩固训练，熟练技能 =149 4/5 30×(1／2-2／3+0.4) 5 24／13×12

19 23/24×24 (1／3 + 1／4 - 1／2) ×12

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四、布置作业

在线分享文档 P33练习

新课堂作业P20第8题

用科技让复杂 的世界变简单 让每个人平等地提升自己

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