《美丽的夏牧场》教学案例
第六小学 张晓瑞
一、案例实录
（一）、课题：人教版五年级上册歌曲《美丽的夏牧场》 （二）、学习目标：
1、用轻松、柔和、优美地感情来演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲感受草原人民的质朴和热情，使学生喜爱少数民族音乐，理解多元文化。增加民族自豪感！ （三）、教学过程： [温故知新]
1、谈话激趣，激发兴趣。（幻灯片1）
2、播放《达阪城的姑娘》，师随音乐舞蹈，导入新课。（幻灯片2） 3、板书课题。
【设计意图：用生动的歌曲、直观的视频，优美的语言来引导学生，激发学生的好奇心，及学生学习的兴趣，导入新课。】 [导学释疑] 1、赏
（一）初听音乐，感受情绪。（幻灯片3--14） 1、聆听音乐，学生感受歌曲的速度、情绪？ 2、朗读歌词，感受歌曲所表达的内容，赞美了什么？ （二）乐理知识。
A、四四拍拍号含义、强弱关系、指挥图？ B、认识切分节奏。
【设计意图：初听乐曲，培养学生的音乐欣赏能力。了解乐理知识为以后的音乐道路做铺垫。同时采用多种学习方法让学生视听结合，受到情绪的熏陶和歌曲的感染，让每个学生都参与感受美丽的旖旎的天山。】
2、学
（一）、小组合作学习。（幻灯片15） 1、找出歌曲的难唱之处，并小组合作解决。 2、歌曲用怎样的情感来演唱。 （二）、师教唱歌曲。 1、师弹琴教唱。 2、师唱谱，生填词。 3、播放录音，跟唱。
【设计意图：以小组合作、探究的形式，培养小组团结协作能力的同时，并解决歌曲的难点。】
3、展
（一）、欣赏中央合唱团演唱视频。（幻灯片16--17）。 （二）、多种形式的展示（鼓励＋表扬＋点拨＋评议）（幻灯片18--19）
A、个人展示。 B、小组合作展示。 C、男女分组展示。 D、同桌展示。
【设计意图：运用多种形式的展示，给学生一定的展示空间，用鼓励＋表扬＋点拨＋评议的方式，激发了学生学习的兴趣，增强了学生的表现欲及自信心！】 [巩固提升、检测反馈] 4、练
A、以小组合作的方式，为歌曲设计演唱形式。
B、欣赏其它少数民族音乐，并猜一猜。（幻灯片20--24） C、播放伴奏在老师的指挥下师生合唱歌曲《美丽的夏牧场》。（幻灯片25）
【设计意图：小组合作学习，让学生拓展知识面，了解相关的内容，拓宽思维，同时渗透德育教育，表达热爱祖国的思想感情。】 （四）、小结。（幻灯片26---27）
五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，让我们再次在美妙的歌声中结束本课，同时希望我们的同学们热爱我们的民族音乐文化，让它代代相传下去！ [作业布置]：
课外欣赏其它少数民族音乐，感受其音乐风格特点。 [板书设计]
美丽的夏牧场 1=G 4∕4
中速 抒情、优美 哈萨克族民歌
乐理知识：
1、4∕4拍拍号含义: 以四分音符为一拍，每小节有四拍。 2、4∕4拍强弱关系： 强 弱 次强 弱 3、4∕4拍指挥图：
4、切分节奏： × × × ︱ 寄 语： 爱我中华！ [教学反思]：
本课我用生动的语言、直观的视频、优美的语言来引导学生，激发学生的好奇心，导入新课。采用多种学习方法让学生视听结合，受到情绪的熏陶和歌曲的感染。让每位学生都参与其中，以小组合作探究的形式来展示作品，运用多种表扬形式激发学生的表现欲及自信
《美丽的夏牧场》教学案例
