高职思想政治教育理论课实效性研究

高职思想政治教育理论课实效性研究

高职思想政治教育理论课实效性研究

摘 要：本文通过对当前高职学校思政理论课的调研，分析了高职学生问题产生的原因，并结合工作经验对如何提高高职思政理论课的实效性提出了几点建议，具有一定的实践意义。

关键词：高职教育；思想政治教育；实效性

当前，中共中央非常重视对在校学生的思想政治教育，国务院、宣传部、教育部等依次颁布了相关文件，要求全国高校普遍实施思想政治理论课教育。对占据我国高等教育半壁江山的高职院校，由于高等教育扩招，一定程度上使得高职院校生源质量下降，高职学生比起普通高校的本科生思维更活跃、对新鲜事物接受度更高、自我意识更强烈。因此，对他们的思想政治教育就显得尤为重要。因此，如何切实提高高职院校思政教育理论课的实效性，培养具有高尚道德情操和坚定的社会主义信念的技能型人才，让学生在改革大潮下坚持正确的价值观，是广大高职教育工作者面临的严峻问题。

一、思政理论课的实效性对高职学生素质培养的意义

高职院校的人才培养目标是为社会培养具备较强思想政治素质的专业应用技术型人才。高职院校的思想政治教育首先体现在必修的四门理论课上，其实效性就是有效地将这些理论思想植入学生的思想中，使其成为学生价值观的一部分，真正引导其自我成长。

对于高职学生来说，由于其正处于理想信念成型期，思想活跃但不稳定，极易受到各种文化思潮和不良价值观念的影响，因此思政教育对他们来讲更有意义。第一，有效的思政教育可以促使学生形成正确的思想观念。第二，有效的思政教育促使学生整体素质水平的提高。价值观是基础，由此产生的优秀意志品质、阳光积极的心态是学生人生路上前进的风帆。思政教育首先要把握住理论课的课堂教学及实践，必修和必考的课程能够引起学生足够的重视，因此思政理论课实效性对高职学生有着重要意义。

二、当前国内高职院校思政教育的现状及原因分析

1.高职思政理论课实施现状。通过调查研究，我们发现：大部分高职学生认

1

为思政理论课没有开设的必要，或者为了拿学分、应付考试而上课；认为教学内容深奥晦涩、难以理解；对教师的教学方法和表现方式不甚满意，认为理论课堂沉闷无趣；应考方式主要是死记硬背，考核方式死板教条；课程学习之后收效甚微，甚至毕业时回忆不起来课程的主要内容。这些虽然是抽样调查结果，但却是国内高职院校思想政治教育理论课的真实反映。

2.当前现状的原因分析。首先，从社会的层面看，国内外的形势以及当前的社会矛盾和社会问题影响了思政教育的正面效果，学校不再是理想中的纯净乐土，与社会的强烈反差使得学生对正确的价值理念产生了怀疑。其次，从学校的层面看，学校对于学生职业素养的培养普遍不够重视，对思想政治教育的认识停留在避免学生惹事的层次，对思想政治教学的探讨和创新重视程度不够，这些也影响了任课教师的社会认同感，因此教师的积极性也不能很好地发挥出来。再次，从个人的角度看，高职院校的学生整体素质普遍偏低，学业压力相对较小，学生把大把的时间花费在网络上，而网络中充斥着各种思想潮流，给学生带来了无尽的困惑。与此同时，就业压力下学生更愿意花时间去追逐各种证书考试，忽略自身价值观凝练和政治素质修养。

三、提高高职学校思政理论课实效性的对策

1.教师素质的自我提升。思想政治教育的目的是帮助学生建立正确的人生观和价值观，因此教师首先要自我提升，用正确的价值思想武装自己的头脑，做到自身言行与教授的理论相统一，树立良好的自我形象，用优秀的个人魅力获得学生的尊重。

2.教学内容的现实化改进。思想政治理论课中大量枯燥的理论知识是一直以来让教师和学生都较为头痛的内容，一方面学生的阅历和思维深度不够，难以理解那些在特定环境下形成的理论思想，另一方面现实世界中各种社会现象的冲击让学生对理想的理论知识产生了怀疑。这就要求教师甩开遥远、枯燥的理论知识，与时俱进，将现实问题与理论知识结合起来加以引导，让学生用发展的眼光看问题，用中国特色的社会主义理论去分析问题。这样在理论学习的同时巧妙融入了实践，不仅可以与学生产生共鸣，激发学生的兴趣，还能最大限度地利用课堂时间，提高教学效率。

3.教学和考核方式的改进。思想政治理论课的课堂应打破沉闷的课堂气氛，

2

考核应改变死记硬背的模式，教学可采用讲授+演讲+辩论的形式，引导学生自己去发现问题、分析问题，教师承担引导的责任，将较多的思考空间留给学生，学生在表达的过程中不仅理顺了思维认知，还锻炼了表达能力，可谓一举多得，是全面提升学生素质的有效手段。

学生的思想政治教育和政治修养的培养是高职院校的重要工作，也是关系到社会发展和国家稳定的重大问题。而高职院校的思想政治理论课是思政教育最前沿的阵地，只有社会关注、学校重视、教师努力，才能最大限度地发挥思政理论课的实效性，让思政理论课承担起引导学生树立正确的价值观，提升学生全面素质的重任。

作者简介：叶婷（1984— ），女，甘肃兰州人，硕士研究生，兰州石化职业技术学院人文社会科学系讲师。

3