山东省高校教师资格证考试-高等教育学全
高等教育学 不断声称新的理念，如面向社会、高等教育的全球化理气质，一种极负责的人文精神——不懈的探索真理、勇校的单一隶属关系，充分发挥地方政府对属地高校的统第一章绪论 1(试述21世纪外国高等教育发展的特点与趋势,/当念等正在成为符合时代变化与需求的新的大学理念，以于坚持真理、为真理而献身。其次，人文以科学为基础。筹作用，实现“条块分割”向“条块有机结合”的转变。 1我国现代的高等教育一般追溯到1898年设立的京师今世界高等教育发展趋势, 满足大学生自身发展和社会发展的共同需要。 人文文化、人文知识承认与尊重客观实际，提炼与抽取2建立起一个社会广泛参与办学的管理运行机制，推动大学堂。现代意义的中国高等教育始于京师大学堂。 答:步入21世纪的高等教育迎来了新的发展时期，普3(试述当前我国高等教育目的的应然追求, 我国高等教育的合理、健康发展。社会参与不仅是高等在英国1963年之前，高等教育是指传统的大学，技术客观实际的本质，探索与揭示客观实际的规范，人文提及化、多样化、国际化、信息化还有多元化的发展趋势答:(一)高等教育亩的必须遵守以人为本的原则，将倡“源于生活，源于实践”，尊重客观，这和科学的求教育决策科学化、民主化的需要，而且也是调动社会力学院和理工学院的教育都不属于高等教育范围 既体现了教育交流的需要，也反映出西方国家吸引发展培养人视为高等教育活动的终极追求。以人为本的高等真相一致。 量办学，减轻政府财政困难，加快我国高等教育发展的2(高等教育作为研究高等教育现象的一门学科，具有中国家高等教育资源的意图。(一)高等教育普及化。教育目的，就应把学生看作是目的而非手段，把学生素科学与人文、科学教育与人文教育如鸟之两翼不可或重要途径。首先，应实现政府高等教育决策的民主化，特殊性和专业性。 马丁?特罗以美国高等教育发展进程中的量的扩张和质质的提高视为高等教育工作的根本出发点和归宿;
以人缺。21世纪的教育除了不断加强科学教育外，更重要其次，要发挥社会中介组织的作用。此外，宏观管理体3高等教育学是研究特殊教育活动——高等教育的一门的飞跃为准绳，把高等教育发展为三个阶段，当一个国为本的高等教育目的，就要把学生视为能动而非受动的的要把长期受到忽视、贬斥的人文教育提到它应有的地制改革的一个重要方面是更新大学由国家办的观念，形综合学科，它研究的是高等教育现象及其一般规律。 家高等教育所接纳学生数与适龄青年的比率在50%以人，把调动学生的积极性，创造性视为高等教育活动的位上来。 成新的办学体制。 4高等教育一般包括普通高等教育、成人高等教育、高上时，为普及高等教育阶段。应该指出的是，所谓的高核心任务;以人为本的高等教育目的，就要把学生视为实现高等教育中科学教育与人文教育的整合，可以通过3扩大高等学校的办学自主权，增加学校的活力，提高等职业教育等三种类型。 等教育大众化阶段，是就高等教育总体而言，并不排斥具体的而非抽象的人，把激发学生具体而多样的发展需一下渠道:其一，强化科学教育和人文教育相整合的教学校主动适应社会的能力。《中华人民共和国高等教育高等教育不属于异物教育。 将精英教育作为它的组成部分。(二)高等教育多样化。求与潜力是为教育活动的基本出发点。(二)高等教育育观念，将人文精神与科学精神同时纳入学校的总体人法》对我国高校的办学自主权作出了较明确的规定，包5高校教师教学活动的特殊性:1学术型、专业性的特许多国家已经或正式进行高等教育机构的改革，不但教必须反对单纯的知识教育，加强智能的教育。高等教育才培养目标以及各专业培养目标。其二，建立融合科学括:(1)一定的招生权;(2)学科、专业的自主设置和调点2教学过程具有创新性的特点3教学活动与科研活动与学的方式在转变，而且学校的结构和形式也在发生变应当成为一个智慧充盈的场所，理智的卓越应该成为高教育与人文教育为一体的课程体系，在基础课和某些专整权;(3)教学计划规定、教材选编和教学活动组织与是一体的、互动的4教学与社会的联系比中小学密切的化，这些变化归纳为:高
等院校的层次多样化;高等院等教育的普遍追求。高等教育的目的应该是心灵的刺激业基础课中，一是可以开设综合性课程;二是跨学科课实施的自主权;(4)“高校根据自身条件，自主开展科多。 校的规模多样化;教学组织的多样化;教育资金来源的与拓展，见识的广博与洞明。(三)高等教育必须反对程;三是元知识学习与研究课程;四是活动课程。其三，学研究、技术开发和社会服务”的全立即对外学术交流6高等学校教师的教学具有学术性、专业性的特点。 多样化以及学生成分的多样化。(三)高等教育国际化。单纯就业取向的目的观，树立全面发展的目的观。在中教师是培养目标和课程体系的实施者，因此，将人文教与合作的权利;(5)内部教学、科研和行政职能部门等7作为大学教师，更重要的是教学内容的思想性、科学新经济是全球化的经济，新经济时代将是全球化更加突国，高等教育的过渡职业化倾向，会使高等教育丧失应育与科学教育融于一体的首要条件是教师言行中自然组织机构的设置和人事配备权;(6)教师及其他技术人性和学术性水平，是否能够联系学科前沿，能否关注相出的年代，此外，适应经济全球化的要求，在教育目标有的人文精神，从而使高等教育由以存在的价值和理想彰显的人文与科学精神。应此，必须提升广大教师的人员的职务评聘权、紧贴调整和工资分配权;(7)“高等关学科的发展。 上，培育学生的全球意识将成为重要的内容。(四)高渐渐衰退，高等教育是给人以全面智慧援助与精神支持文与科学素养，培养学生的人文与科学精神。 学校对举办者提供的财产、国家财政性资助、受捐助财7、大学教师的教学过程具有创新性。 等教育信息化。教育信息化具有教材多媒体化，资源全的教育，狭隘的专业学习或就业准备的习惯性思维必须6(我国高等学校毕业生就业制度的改革措施: 产依法自主管理和使用”的权利等等。 8、高校教师在教会学生做事的同时，更要教会学生做球化，教学个性化，学习自主化，任务合作化，环境虚扭转。总而言之，我国的高等教育必须把培养人作为自高等学校毕业生就业制度的改革，是与高等学校招生制通过分析我国高等教育宏观管理体制改革的重点和趋
人、学会理解、思考，为学生的将来打好基础。 拟化以及管理自动化的特点。(五)高等教育质量观的身的最高目的，立足于提高人的整体素质，树立全面的度的改革配套进行的。在国家方针政策指导和宏观调控势表明:在当前及今后很长一段时期内，我国要建立期8、大学生情绪体验往往表现出两极性的特征，非好即多元化。高等教育质量是个永恒的主题，随着高等教育人才观，引导受教育者的全面发展，以培养适应时代发下，经过学校推荐，毕业生自主选择职业，用人单位择比较完善的高等教育宏观管理体制，并使之形成良好的坏。 的发展，人们判断这一事物的质量标准也应该是变化展需求的、德智体美多方面生动活泼发展的，具有创造优录取的“双向选择”制度，并逐步过渡到毕业生自主运行机制，必须从政府管理、社会民主参与和高校自主除了高校教师工作和大学生身心发展的特殊性以外，大的，发展的，随着高等教育的多样化和职业及成人高等性的个性和健全人格的一代新人。 择业的就业制度。 办学三个维度来综合考虑，全面规划和设计。 学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化 教育，自考和远程、在职教育的出现，高等教育质量观4(试述现代大学的职能有哪些, 具体措施:1，建立就业新机制，完善就业管理体制。.8高等学校教学管理的原则: VIQ 9、1922年中华教育改进社在济南召开第一次年会，把和质量标准也就具有多样化的特征，树立发展的，多样答:从大学职能的变化中我们可以看出，大学从最初培进行管理，需要遵循相应的要求，处理好管理过程中可目前高校毕业生数量与各行各业的需求量相比还远远高等教育专门列为第二组，这可能是中国高等教育史上化的质量观，就是我们确立大众化阶段高等教育质量观养专门人才的单一职能到发展科学、服务社会的多重职不足高校毕业生在地区分布和结构上也不平衡，解决这能面临的各种关系问题，及进行高校教学管理时要遵循最早的高教研讨会。 的基本出发点。 能，其间的变化经历了一个漫长的历史过程。(1)培养一问题，需要进一步解决思想、转变观念，建立市场导高校教学管理原则。下面就高校教学管理的原则给以分8(1978年5月，我
国的第一个专门的高等教育研究机2(试述现代大学的基本理念及其时代建构, 专门人才是现代高校的根本使命;首先，培养专门人才向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择的析。 构——厦门大学高等教育科学研究室成立，这标志着高答:大学理念是大学精神与大学传统的历史积淀与存在是大学产生之日起就具有的职能，中世纪大学即以培养就业机制，努力实现高校毕业生的充分就业。 (一)学术管理与行政管理结合的原则。学术管理是指等教育在我国成为一个专门的研究领域。 标志，大学理念又是因时代的变革而不断发展的。现代人才为其唯一的任务，因此培养专门人才是高等学校的2，调整专业和人才培养结构，实行学业和职业资格证对高等教育中学术事务与活动的管理，它通过组织和协9(1984年，潘懋元先生主编的《高等教育学》正式出大学的基本理念，择其要者，主要包括学术自由理念、根本使命，也是高校工作的根本出发点和工作的中心，书制度。为使高校培养的人才更加地适应实际的需要，调全体教学、科研人员的学术行为，合理调整和使用各版，这是我国第一部高等教育学专著，标志着我国高等大学自治理念、教授治校理念、教学与科研相统一理念。高校的一切工作都要围绕培养专门人才这一使命。其高校要根据经济、社会发展的需要和科技发展的趋势，种教育资源，调动学术人员的积极性，提高学术水平，教育学学科体系的确立。 (1)学术自由理念。学术自由理念是最古老的大学理次，高校培养专门人才的职能是永恒的，但培养专门人加快调整高校学科专业结构和人才培养结构，提高教学以实现高效的功能。(二)公平与效率向统一的原则，9、一般而言，在学术界比较权威的衡量一门学问是否念，西方世界，最早的学术自由理念源于苏格拉底，学才职能的内涵式发展变化的。(2)发展科学是现代高校质量。为适应就业需要，鼓励专科学生取得相应的职业坚持公平优先，还是坚持效率优先，使所有管理者都面科学的标准有三条:要有特殊的研究对象，要有完整的术自由是大学赖以生存的前提，要建构大学的学术自由的重要职能;发展科学的职能体现在大学的科学研究活资格证书。 临得两难问
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