抢分点一 小说情节的两个热点——情节作用与手法
情节题的设问角度与答题指向 1.情节作用题 设问角度：文中叙述某某情节(故事、场景)有什么作用(效果、意义)？ 答题指向：①该情节→其他情节；②该情节→人物；③该情节→环境；④该情节→主题；⑤该情节→读者。 2.情节手法题 设问角度：文中某某情节是如何叙述(展开、安排、布局)的？请简要分析。 答题指向：①情节手法→叙述手法(叙事的角度、顺序、人称等)；②情节手法→结构手法(运用的线索、设置的悬念、伏笔照应等)。 突破点一 情节作用 [典例] 阅读小说《隧道》，完成下面问题。
小说两次描写隧道洞口边的景象，请结合文本分别分析其作用。(6分)
[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。 第1步：理清中心情节。
从内容看，小说反映了社会中人们对英雄人物缺少应有的尊重、理解和关爱，体现了英雄不被认可和理解的落寞与悲哀。
第2步：抓住具体场景。
“两次描写隧道洞口边的景象”，第一处描写隧道洞口边的景象，写庆典的喜悦热闹；第二处是小说结尾，写庆典过后的寂寥残败。
第3步：“四指向一联系”析作用。 指向情节 指向人物 指向环境 第一处描写表现通车庆典的热闹；第二处与前文形成对比 第一处表现人物的奉献精神；第二处暗示人物的落寞悲伤 —— [核心提示] 情节是小说的三要素之一，是为塑造人物形象、表达小说主题服务的。对情节的考查，涉及与小说人物、环境、结构、主题多方面，因而情节题几乎成为高考小说阅读的必考题。 指向主题 联系读者 [规范作答]
反映当下社会的世态人情，对英雄人物缺少应有的尊重、理解和关爱 引人深思，留下了想象的空间 答案：第一处描写隧道洞口边的景象，表现了通车庆典的喜悦热闹，体现了王山为了隧道通车而残疾了双腿的意义和价值。
第二处描写隧道洞口边的景象，重在表现庆典过后的寂寥残败，与前文形成一种对比，暗示出王山内心的落寞与悲哀。小说戛然而止，言有尽而意无穷，留下想象空间。
[评分细则]
每点3分，答出具体景象1分，能从人物、主题和读者角度分析作用2分。 【类题拓展】
阅读小说《隧道》，结合文本分析文中插叙王山少年时期的家境情况和学习情况，有什么作用？
答：
答案：①插叙王山少年时的家境和志向，凸显人物远大的抱负，是王山投身到铁路建设的原因；②与小男孩的母亲的胡说形成对比，揭示了王山不被理解的悲哀；③使故事更真实，人物形象更丰满；④深化了文章的主题。
情节作用题的“四指向＋一读者”答题模式
情节的作用题一般要从以下角度思考：
①指向情节——引出另一情节，使情节波澜起伏；制造悬念，埋下伏笔；照应前文，为下文情节做铺垫。
②指向人物——凸显人物性格，表现人物心理，丰富人物形象，展现人物思想变化。 ③指向环境——描写自然环境，暗示社会环境。 ④指向主题——点明或深化小说的主题。
⑤联系读者——激发读者的阅读兴趣，留下思考想象的空间，令人回味、深思。 突破点二 情节手法
[典例] 小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。(6分)
[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。 第1步：明确手法特点。
题目要求分析作品在叙述故事中“历史与现实交织穿插”的作用，应从故事情节、人物塑造、作品主题和给读者的感受等角度回答。
第2步：看具体运用情况。
文中写赵一曼女士被监禁和牺牲情况，以及对董、韩二人的教育争取，写给儿子的信，是历史；“我”查阅相关资料、烈士的墓碑和人们的铭记是现实。
第3步：多角度体会效果。 情节方面 人物方面 主题方面 读者感受 [规范作答]
灵活运用这种交织手法，选材不受限制，更能选择典型材料，更真实 可以拉开时间距离，用历史事实展现烈士事迹，让人物更具有立体感 更能表现当今人们不忘英雄事迹、铭记历史的主题 让读者真实、客观的了解历史，激发对烈士的敬仰之情 答案：①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。
[评分细则]
每点2分，能从情节、主题、人物、读者等角度分析，意思相近即可。 【类题拓展】
阅读小说《赵一曼女士》，回答问题。
小说以“查看资料”的形式回忆了赵一曼女士的牺牲前的战斗经历和对儿子的殷切期望。这样写有什么好处？
答：
答案：①这种“查看资料”的方式，类似于电影的“镜头”手法，省略了许多不必要的过渡，更能选择表现人物品节的典型材料。②这种手法不受时间、地点转移的限制，便于作者灵活剪辑材料，选材更集中，更典型。③这种写作手法，能更真实地塑造人物形象，更深刻
地
打
动
读
者
。
授课提示：对应学生用书第39页
阅读下面的文字，完成1～3题。
耍猴世家秘诀 尹全生
初中还没毕业，我的同桌葫芦就被他爹逼着退学，继承祖业学耍猴去了。耍猴的第一道“工序”是驯猴。他家驯猴有术，祖上秘传，驯出的猴子鬼精，会骑山羊会写字，还会给人剃头呢！
我大学毕业从事物种研究后，总想找机会了解葫芦家驯猴术的玄机。
一次借出差的机会我回到了故乡。见到阔别的葫芦后，我就问起他家的驯猴术。也许是因为我们儿时关系极铁，也许他断定我不会与他争市场，没给我吃闭门羹，说：“驯猴子并不很难，诀窍在如何选猴。”
他说他将要成立一支新的耍猴队，要从经过初步驯化的猴子中优选，并让我亲眼看看。 选猴地点在他家围着高墙的后院里，接受优选的猴子有十几只。葫芦说这些猴子是从几百只猴子中初选出来的。初选时，在南瓜上掏个小洞，当着猴子的面塞进好吃的，猴子便会伸爪子进去掏。笨猴子抓一大把，紧攥着不放，爪子就收不回来，急得吱吱叫；而这十几只猴子则知道松开爪子，一点一点朝外扒食物。
我眼见的优选，是让猴子们顶砖块。葫芦挥鞭一甩，猴子们就个个头顶砖块飞跑。等到
高考语文二轮复习专题三抢分点一小说情节的两个热点讲义
