园艺园林植物病虫害防治课程标准与教学设计

教师本人动手能力强，操作熟练，示范性强 注意让每位学生掌握每个环节的要领，达到预期效果 指导课后学习，认真批改作业，精心辅导，耐心回答学生问题 通过教师讲解示范和自己实践，我可以单独进行实践操作 通过学习这门课，我觉得收获很大，掌握了应有的知识和能力 合计

2、教师评价

10 10 5 10 10 100 （1）通过教研室和系部同行对教学效果的评价，全面了解教师教学情况（见教师同行评教反馈表）。

（2）通过随机抽取学生提问和技能操作检验，点评和了解学生学习成效。 （3）加强学生考勤，对学生学习态度进行考查。

教师同行评教反馈表 评价内容 教学态度认真，教学内容丰富，课堂气氛活 教学材料规范，教学进度、实训计划、试卷分析等填写准确、具体 严格按大纲、按教学进度表完成教学任务 平时对学生要求严格，教书育人，受学生欢迎和爱戴 注重培养学生自学能力，学生学有所获，反映良好 具备广博的基础知识和精深的专业知识，了解本专业的最新动态 具有制作课件和使用现代化教学手段的能力 积极参加教研活动，主动开展教学研究，进行教学改革 注重知识技能的传授与思想教育的结合 教学方法得当，跃教学手段先进，教学效果良好 分值 10 5 5 10 10 10 10 10 10 10 测评 得分 考核内容得当、难易适中，注重对学生知识和能力的检验 合计

10 100 二、课程教学设计

（一）教学设计依据

《园艺植物病虫害防治》教学设计的基本依据是本课程在园艺技术专业培养目标中的课程定位和课程任务。本课程教学设计的基本依据是教育部教高［2006］16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和教育部、财政部教高[2006]14号《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》。

（二）教学设计的理念与思路

根据本课程在园艺行业岗位群中的定位与课程目标，按照“任务驱动、产教合一”的人才培养模式进行课程设计。以职业能力培养为重点，立足基于工作过程的实际生产任务和产品为载体规划设计课程内容、教学形式和考核方式。以校企合作、工学结合、职业资格培训与鉴定等途径，突出职业能力训练，培养学生创新能力和生产应用能力。使学生在生产任务实施过程中牢固掌握必需的植保基础知识、植保生产管理及应用技术，具备从事病虫害防治行业相关职业岗位的知识、能力和素质。

（三）教学实施条件 1、教学团队组成及分工

构建一个由课程负责人、专职教师、兼职教师和行业企业专家组成的教学团队。以课程负责人为核心，专兼结合，形成一支知识水平高、学历高、业务强、教学经验丰富的优秀的教师队伍。

（1）课程负责人及专职教师

课程负责人主要确定课程培养目标，加强课程改革和课程建设。按照“任务驱动、产教合一”的教学模式，不断加强课程教学内涵建设，创新教学模式，优化教学组织形式，改进校内生产基地设施。同时，按照“双素质、双结构”的要求，加强课程教学团队建设。

专职教师主要负责教学设计、教学组织、授课和校内实训。在教学过程中不断整合和优化教学内容，定期深入企业参与生产管理和顶岗实践，与企业一起进行市场调研，掌握植保产业和市场需求的发展趋势，掌握病虫害防治新技术的应用，并充实到教学内容中去；不断改进教学组织形式，以职业岗位群能力和技能培养目标分析为基础，加大现代教学手段的应用，积极进行教学手段、方式和内容改革，提高教学效果。

（2）兼职教师

从生产第一线聘请本专业既有扎实理论基础、又有丰富实践经验的技术人员担任兼职教师，主要负责生产实习和顶岗实习，制定生产实习和顶岗实习计划、内容，并对学生实习进行考核。参与特色教材和配套实训教材建设。

（3）行业企业专家

企业行业专家主要负责课程评价、教学点评。 2、教学硬件设施及配置

本课程教学需要先进的教学设施。目前有先进的校内教学实训基地和多层次的校外教学实训基地（已建立20多家校外实训基地），能进行生产型实训或模拟企业真实情景和氛围进行课程单项实训，能很好地落实 “任务驱动，产教合一”教学模式。

（1）实训室

①植物保护实验室。主要训练学生对病虫识别及防治技能，有超净工作台2只、体视显微镜10台、显微镜60台、气相色谱仪1台等仪器设备。能进行病原物的分离培养、昆虫解剖、病虫情况测报防治、农药的配制与质量检测等。

②植物病虫害标本室。主要承担花卉苗木、蔬菜的病虫识别、病虫标本的制作等。 （2）校内实训基地

①校内实训基地建有全自动智能温室1000平方米，连栋大棚1500平方米，结合花卉、蔬菜设施栽培进行病虫害防治。

②校园绿地：学院南校区绿化面积共计60000平方米，有 400 余种观赏植物，组成各草坪、花坛、花镜、花带等丰富的景观，结合草坪、园林树木的养护进行病虫草害的防治。

③园林苗圃：占地 40 余亩，结合各类苗木的繁育与生产进行病虫草害的防治。 （3）校外实训基地

在芜湖、江苏、浙江、上海等地共建了30多家校外花卉苗木、蔬菜、食用菌实训基地，主要实训内容为蝴蝶兰、大花蕙兰、文心兰等洋兰的栽培管理与市场销售，花卉的病虫害防治、鲜花采收、贮运加工，各类苗木的栽培养护，园林设计、施工、养护，等系列技术环节的实训。同时安排学生顶岗实习和综合生产实习。

（四）教学方案的设计 教学单元 工作任务 教学内容 学时 教学实施说明 采用多媒体课件教1.昆虫的形态特征（分头任务1 昆虫的主要类群识别 胸腹三部分介绍） 2.昆虫的生物学特性 3.园艺植物害虫的主要类群 8 学。 师生互动：根据昆虫的特征，举例身边所认识的虫子哪些属于昆虫。 实践教学在园林园艺实训基地进行。 任务2 内部结构在防治上的应用 采用多媒体课件教1.昆虫内部器官的位置 2.七大内部器官结构 3.与防治的关系 2 学。 师生互动：昆虫内部系统功能如何在防治中加以利用 1.昆虫种群与 群落生态 任务3生态学应用 2.气候、生物、土壤、化学因素的影响 3.人为因素的影响 4 采用多媒体课件教学。 师生互动：如何利用有效积温法则进行预测预报 采用多媒体课件教学。授课过程中充分利用图片，激发学生任务4 园艺植物病害的症状识别 1.园艺植物病害的含义 2.症状及类别 3.病状含义及类型 4.病征含义及类型 4 的学习兴趣 师生互动：植物病害包含的三层含义，肉质鲜美鲜美的茭白如何获得，是否属于病害 实践教学在园林园艺实训基地进行。 教学单元 工作任务 教学内容 学时 教学实施说明 第一单元 园艺植物虫害基础 第二单元 园艺植物病害基础 1.缺素症、土壤水分失调、温度不适、有毒物质的污染、非侵染性病害的诊断及防治 任务5 病害田间识别诊断 第二单元 园艺植物病害基础 2.植物病原真菌、细菌、病毒 3.病原物的寄生性和致病性 4.植物的抗病性 5.侵染性病害发生过程 6.侵染循环 1.真菌的一般性状、5大亚门及各科属特征 任务6 室内病原的鉴定 2.原核生物的一般性状及主要类群特征 3.病毒一般性状 4.线虫一般性状 5.真菌、细菌的分离培养 1.植物检疫概念和意义 2.植物检疫范围及内容 任务7 第三单元 园艺植物病虫害防治的原理及方法 任务8 栽培园艺控制技术应用 植物检疫 3.划分检疫对象名单原则 4.目前植物检疫对象名录 5.抽查和取样原则和数量 6.常用的检验方法 7.检疫处理方法 1.选育抗病虫的种、品种，栽种抗性植株 2.育苗措施 3.栽培措施 4.管理措施 2 2 采用多媒体课件教学。授课过程中注意启发学生，激发学生的学习兴趣 师生互动：对于一种病虫害如何设计综合防治的方案。 实验课在植保实验室进行 6 6 采用多媒体课件教学。授课过程中充分利用图片，注意启发学生，激发学生的学习兴趣 师生互动：对于新的病害如何进行诊断。 实践教学在园林园艺实训基地进行。 实验课在植保实验室进行