从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。珮通：佩
高中生物第二章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上
教学案新人教版必修2
[学习导航] 1.理解“类比推理法”，通过比较基因和染色体的平行关系，掌握萨顿的假说。2.结合教材P29图2－9、2－10，理解“基因在染色体上”的实验证据。3.运用有关基因和染色体的知识，阐明孟德尔遗传规律的细胞学基础和实质。
[重难点击] 1.萨顿推测基因在染色体上的“类比推理法”。2.摩尔根的实验过程。3.孟德尔遗传规律的实质。
师：回顾减数分裂知识，思考：某生物体细胞含有一对同源染色体，它进行减数分裂，可以产生几种类型的配子？含有两对同源染色体的呢？(2种，4种)
师：大家比较一下在配子的形成过程，即减数分裂过程中染色体和基因的行为变化，你们有什么发现？可以提出什么样的假说？
一、萨顿的假说
1．研究方法：类比推理法。 2．基因与染色体行为的类比
项目 基因的行为 染色体的行为 染色体在配子形成和受精过程中，具有相对稳定的形态结构 在体细胞中染色体成对存在，在配子中只有成对的染色体中的一条 体细胞中成对的染色体(即同源染
独立性 基因在杂交过程中保持完整性和独立性 存在方式 来源 在体细胞中基因成对存在，在配子中只有成对的基因中的一个 体细胞中成对的基因一个来自父方，一欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学。家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。1 / 20
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。珮通：佩
个来自母方 分配 非等位基因在形成配子时自由组合 色体)一条来自父方，一条来自母方 非同源染色体在减数第一次分裂后期自由组合 3.结论：基因和染色体行为存在着明显的平行关系，基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体上。 类比推理是科学研究的重要方法之一，据此分析：
1．类比推理和假说—演绎法相比，有没有设计相应的验证实验？ 答案 没有。
2．通过类比推理得出的结论是否一定是正确的呢？
答案 不是。类比推理得出的结论正确与否还需要观察和实验的检验。 知识整合 类比推理的结论不具有逻辑的必然性，只是假说；假说—演绎法得出的结论是科学的、正确的。
1．下列不属于萨顿假说中对基因与染色体关系的描述的是( ) A．基因在染色体上呈线性排列
B．体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在的
C．基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在形成配子和受精过程中，具有相对稳定的形态结构
D．体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此 答案 A
解析 基因在染色体上呈线性排列，是由摩尔根提出的。
2．已知果蝇的体细胞中有4对同源染色体，根据萨顿的假说，关于该昆虫减数分裂产生配子的说法，正确的是( ) A．果蝇的精子中含有成对基因 B．果蝇的体细胞中只含有一个基因
C．果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自于父方，也可以
欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学。家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。
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高中生物第二章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上教学案新人教版必修2
