精品教案
第24课 文学艺术的大师
1、知道托尔斯泰的主要作品。 学 习 2、说出《最后的晚餐》和《向日葵》两幅名画的作者和艺术风格。 目 标 3、知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。 学 习 重难点 学 法 指 导 重点：知道托尔斯泰、凡.高、贝多芬的主要作品和风格。 难点：知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。 欣赏、合作、探究 导 学 过 程 【自主学习】 1．列夫?托尔斯泰最擅长深刻细致的心理描写，尤其善于刻画人物思想感情的产生和变化，因此被誉为“心理描写大师”。他的最著名的小说有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。 自主空间 学生：自主学习，同时采用小组合作的方式，对这些 2．凡?高是荷兰伟大的画家，他是表现主义绘画艺术的奠基者，他的代表作是《向日葵》 问题进行了3．终身与“命运”拼搏，以其顽强的意志与毅力，最终成为世界音乐史上的伟大“英雄”的“乐坛雄狮”是贝多芬，他是古典音乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者。 【展示与质疑】 解、探究； 教师：学生自学期间给予指导。 多媒体出示表格，学生分天才的艺术家――托尔斯泰及作品 用生命作画的人――凡·高及作品 组展示，列表概括三位艺 【归纳整理】 文学艺术的大师 可编辑
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乐坛雄狮――贝多芬及作品 【拓展练习】 1．俄国有位伟大的作家，他的许多作品反映了19世纪后期俄国的主要社会现象，被列宁称为“一个天才的艺术家”。这位作家是 （ ） A．列夫?托尔斯泰 B．普希金 C．果戈理 D．屠格涅夫 2．他在26岁时听力开始减退，晚年则完全失聪，他一生中创作交响曲最著名，你能猜出他是谁吗 （ ） A．肖邦 B．莫扎特 C．贝多芬 D．李斯特 3．世界名画《向日葵》是谁的作品 （ ） 术大师的姓名、文学艺术、国家和代表作，以巩固知识，提高概括能力。 引导学生独立思考、完A．达?芬奇 B．凡?高 C．莫耐 D．拉斐尔 成，然后小组4．贝多芬描写法国大革命时期拿破仑伟大业绩的作品是 （ ） 之间交流，互 A．《英雄交响曲》 B．《命运交响曲》 C．《悲怆奏鸣曲》 D．《月光奏鸣曲》 相纠错 。有5．作家列夫?托尔斯泰一生中创作了许多长篇小说。下列作品中，哪些是他的作品 （ ） 的小组成员 ①《复活》 ②《战争与和平》 ③《钦差大臣》 ④《巴黎圣母院》 间合作的很 A．①③ B．②③ C．①② D．③④ 愉快，任务也6．右图人物是 （ ） 完成的很好， A．莎士比亚 B．列夫?托尔斯泰 C．凡?高 D．贝多芬 课堂上的表7．右图人物是一位伟大的 （ ） 现积极、踊A．思想家 B．音乐家 C．文学家 D．画家 跃，参与学习 8．“我的作品就是我的肉体和灵魂，为了它，我甘冒失去生命和理智 的积极性与的危险”。这就话是谁说的 （ ） 主动性高涨。 A．莎士比亚 B．列夫?托尔斯泰 C．凡?高 D．贝多芬 可编辑
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9．阅读材料，回答问题。 关于正义、法律、宗教、上帝等等话都是空话，用来掩盖最粗暴的贪欲和残忍！ ——《复活》 1） 该作品的作者是谁？他是哪国人？ 列夫?托尔斯泰 俄国 2） 请写出他的另外两部名著。 《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》 3） 怎样评价他？ 19世纪俄国著名作家和教育家，批判现实主义文学巨匠，列宁称他是“俄国革命的镜子”，“一个天才的艺术家”。 （教） 学 后 反 思 本课涉及的文学艺术方面的内容，重点给学生们介绍了三个在文学、绘画和音乐方面成就突出的文学艺术大师。学习过程中，鼓励学生相互合作和努力实践，让学生通过自己的努力有成功感，相信并肯定自己。同时强调评价的多元性，在教学过程中，在讨论、活动和实践的环节中，只要学生有一个方面做的比较好，比如资料的查找、文字的归纳、语言的表达、图表的设计等我就进行表扬，让学生觉得历史课就是展示自己才能的地方。 另外，学习历史就应该让学生有所收获，从贝多芬、凡高、托尔斯泰这些艺术大师的身上，同学们各有所得，都使自己的思想意识得到了升华，让他明白 “ 只有努力付出才有丰硕的成果 ” 这个道理。 可编辑
九年级历史上册 第24课 文学艺术的大师导学案 北师大版
