第六章-记忆
一、单选题
1．为了要记住 \桌子\巧克力\这两个词，而在这两个词中间加上一些 \桌子上放着巧克力\等这样的联系，这是 ( )记忆策略的运用。
A．注意策略 B．复述策略 C．精细阐述策略 D．组织策略 2.事先没有预定的目的，也不用任何有助于记忆的方法的记忆叫做 ( )。
A．机械记忆 L B．内隐记忆 C．重复记忆 D．有意记忆 3．学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于 ( )。
A．过度学习 B．记忆的恢复现象 C．无倒摄抑制的影响 D．无前摄抑制的影响 4．记忆过程包括以下几个基本环节 ( )。
A．再认和回忆 B．保持和遗忘 C．识记、保持和遗忘 D．识记、保持、再认或回忆 5，在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他 (她)的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是 ( )。
A．重现 B．保持 C．回忆 D．再认 6．在记忆乘法、珠算口诀时采用的编码方式是( )。
A．按语义关系编码 B．利用语言的音韵和节律编码 C．采用主观组织加工材料 D．使用字形编码
7．客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来的记忆是 ( )。
A．感觉记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．内隐记忆 8．使短时记忆信息得到存储的有效方法是 ( )。
A．引起个体注意 B．采取有效的编码 C．复述 D．睡眠 9．斯腾伯格对短时记忆的研究发现，对短时记忆项目的提取采用的是 ( )。
A．平行扫描 B．完全系列扫描 C．自动停止系列扫描 D．继时性扫描 10．对输入的信息暂时储存和加工，并与长时记忆中已储存信息发生某种意义上联系的记忆是 ( )。
A．感觉记忆 B．短时记忆 C．内隐记忆 D．工作记忆 11．短时记忆的主要编码方式是：
A．图像记忆 B．声像记忆 C．视觉编码 D．听觉编码 12、早期记忆研究的主要的实验材料为？
A、无意义音节 B、单词 C、句子 D、德文字母 13、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（ ）。
A．形象记忆 B．情景记忆 C．情绪记忆 D．动作记忆 14、有一种理论认为，长时记忆中的编码，是该刺激的某种缩小了的拷贝，它们之间存在着一对一的对应关系，这种理论叫做（ ）
A．模板假说 B．原型假设 C．特征假设 D．鬼域模型 15、由瞬时记忆转入短时记忆主要依靠（ ）
A．注意 B．知觉 C．复述 D．练习 16、早晨或晚上时间充分被利用进行学习，其效果往往优于白天，这是由于白天受
A.前摄抑制干扰 B.倒摄抑制干扰 C.单一抑制干扰 D.双重抑制干扰 17、信息保持在1分钟以上乃至终生，经过复习转化来的记忆称为（ ）。
A．瞬时记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．感觉登记 18、使用部分报告法的目的是：
A.增加被试感觉记忆的容量 B.鼓励被试采用某种策略记忆信息 C.揭示当时被编码，但可能被快速遗忘的信息 D.说明“组块”在扩展记忆容量中的作用 19、扩大短时记忆容量最重要的方法是:
1
A.进行复述 B.避免干扰 C.加大记忆组块 D.把记忆单元划小20．感知过的事物或对象再度出现时，人能够识别出来称为（ ）。
A．再认 B．回忆 C．表象 D．想象 21．有预定目的，而又自觉地运用方法的识记是（ ）。
A．有意识记 B．无意识记 C．意义识记 D．机械识记 22．以经历过的运动或动作为内容的记忆称为（ ）。
A．形象记忆 B．逻辑记忆 C．情绪记忆 D．动作记忆 23．无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是（ ）。
A．巴甫洛夫 B．艾宾浩斯 C．弗洛依德 D．冯特 24．遗忘的规律是（ ）。
A．进程均衡 B．先慢后快 C．先快后慢 D．先少后多 25．根据材料的外部联系，采取简单重复的方式进行的识记叫（ ）。
A．有意识记 B．无意识记 C．意义识记 D．机械识记 26．校庆时两位老同学相会，虽然叫不出名字，但彼此能认识，此时的记忆活动主要是（ ）。
A．回忆 B．再认 C．识记 D．保持 27．\由大联想到小、强联想到弱、高联想到低\是（）。
A．相似联想 B．对比联想 C．接近联想 D．因果联想 28．\由学生联想到老师\是（）。
A．相似联想 B．对比联想 C．接近联想 D．因果联想 29.记忆过程包括（ ）
A.识记、保持、回忆或再认 B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆 C.识记、保持和遗忘 D再认、重现和记忆
30、当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（ ）
A.会议 B.重现 C.表象 D.想象 31、开卷考试的记忆活动是（ ）
A.识记 B.保持 C.回忆 D.再认 32、短时记忆的信息容量为（ ）组块
A.9±2 B.7±2 C.5±2 D.6±3 33、后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（ ）
A.动机性抑制干扰 B.前摄抑制干扰 C.倒摄抑制干扰 D.痕迹衰退抑制干扰 34、由火想到热，由久旱逢甘露想到丰收由骄兵想到必败，这些联想属（ ）
A.类似联想 B.对比联想 C.接近联想 D.因果联想 35、长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是（ ）
A.物理特性编码 B.表象（形象）编码 C.言语听觉编码 D.语意编码 36、具有明确识记目的，运用一些有助于识记的方法，并需要做出意志努力的识记是（ ）
A.有意识记 B.意义识记 C.机械识记 D.不随意识记 37、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（ ）影响。
A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.干扰抑制 D.双重抑制 38、在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（ ）
A.记忆准备性 B.记忆正确性 C.记忆持久性 D.记忆敏捷性 39、一般说，打字员对文稿中文字的记忆是（）记忆。
A瞬时 B短时 C 长时 D 运动 40、识记的材料在保持中会发生（）的变化。
A 量 B 质 C质和量 D 以上都不是 41、考试中因没有复习到而答不出、想不起来的问题，叫（）性的遗忘。
A暂时 B永久 C一般 D特殊
2
42、小学儿童在自然状态下，对（）词的记忆优于中性词的记忆。
A积极 B消极 C熟悉 D情绪 43、当我们在阅读《祥林嫂》时，头脑中出现的祥林嫂的形象是（）想象的形象。
A 有意 B无意 C再造 D创造 44、在整个小学时期，儿童对通过（）接受信息的保持量为最高。
A听觉 B视觉 C视听同时 D视听交叉 45、学生对学习过的理论知识的记忆是（）记忆。
A形象 B情绪 C动作 D语词—逻辑 46、老师用教鞭指着黑板上已教过的生字，叫学生读出来，这是（）。
A识记 B保持 C再认 D再现 47、遗忘的规律是（）。
A不均衡的，先慢后快 B不均衡的，先快后慢 C均衡的，先后一样 48、短时记忆中的信息进入长时记忆的主要条件是( )
A.注意 B.复述 C.输 D.储存 49．造成短时记忆遗忘的因素是 （ ）
A．信息得不到注意 B．抑制作用 C．信息提取机制失灵 D．信息受干扰 50．人类短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（ ）
A．7±2个组块 B．8±2个组块 C．9±2个组块 D．10±2个组块 51、关于事实类信息，包括字词、定义、人名、时间事件、概念等的记忆是( )
A.陈述性记忆 B.程序性记忆 C.情景记忆 D.内隐记忆 52、记忆有三个基本过程，它们是编码、保持和( )
A.遗忘 B.注意 C.提取 D.联想 53、篮球比赛中，对于如何组织进攻、传球、上篮的记忆属于（ ）
A.情景记忆 B.语义记忆 C.陈述性记忆 D.程序性记忆 54、过度学习能增强记忆效果。一般来说，过度学习的程度达到多少时效果较好？（ ）
A.10% B.30% C.50% D.70%
55、关于遗忘的研究表明，不愉快的事情较愉快的事情更容易遗忘，人们总是记住过去的美好时光，这是因为：
A、刺激的干扰 B、记忆痕迹的衰退 C、记忆被压制 D、提取失败 56、知识经验在头脑中记载或表达的方式称为：
A、 编码 B、 加工 C、 表征 D、 感觉登记 57、长时记忆的编码性质是( )
A.自然编码 B.视觉编码 C.听觉编码 D.语义编码 58.识记是人获得和巩固个体经验的心理过程，用信息加工的观点来说，它是( )
A.信息的简单接受过程 B.信息的贮存过程 C.信息的编码过程 D.信息的提取过程 59．感觉记忆的存储形式是（ ）
A．概念体系 B．语义 C．视象和声象 D．图式 60、记忆过程包括（ ）
A．识记、保持和遗忘 B．识记、再认和回忆
C．识记、保持和联想 D．识记、保持、再认或回访 61、保持时间为0.25-2秒钟即消失的记忆为（ ）
A．瞬时记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．无意识记忆 62、材料从感觉登记进入短时记忆或被遗弃受（ ）控制
A．组块 B．注意 C．复述 D．编码 63、艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（ ）
3
A．先慢后快 B．先快后慢 C．时快时慢 D．均匀递减 64、1956年，英国心理学家提出短时记忆容量为（ ）个组块
A．5-9 B．7-9 C．5-7 D．9-11 65、在短时记忆中，把几个孤立的项目结合成一个有意义的单位来识记称为（ ）
A．组块 B．编码 C．项目 D．容量 66、头脑中呈现当年老师做实验来表明油比水轻时的样子是（ ）
A．情绪记忆 B．情景记忆 C．动作记忆 D．语义记忆 67、进入到瞬时记忆阶段的信息，如果受到（ ）就转入到短时记忆阶段，否则就会很快消失
A．注意 B．感觉 C．知觉 D．思维 68．工作记忆也称（ ）
A．感觉记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．情景记忆 69．乔治·斯波林进行图象记忆的实验使用的方法是（ ）
A．整体报告法 B．重学法 C．部分报告法 D．节省法 70．后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（ ）
A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．正迁移 D．负迁移 71、通过（ ）可以将短时记忆的信息转入长时记忆
A．思维 B．想象 C．注意 D．复述 72、美国心理学家斯波林运用了部分报告法，首先提出存在（ ）记忆
A．瞬时 B．短时 C．长时 D．内隐 73、具有加工信息和与存储信息双重功能的记忆是（ ）
A.感觉记忆 B.短时记忆 C.工作记忆 D.长时记忆 74、（ ）是短时记忆存储的重要条件
A.机械重复 B.精细复述 C.联想 D.回忆 75、心理物理法的创始人是（ ）
A.冯特 B.费希纳 C.高尔顿 D.艾宾浩斯 76证明感觉记忆存在的研究方法是（ ）
A.延迟报告法 B.部分报告法 C.整体报告法 D.词干补笔 77、斯滕伯格通过实验证明短时记忆的信息提取方式是（ ）
A.平行扫描 B.自动提取 C.自动停止系列扫描 D.完全系列扫描 78、下列哪一项的描述不符合短时记忆的特点
A.记忆容量有限，一般为7±2个组块 B.短时记忆的信息可以被意识到
C.短时记忆可以自动转化为长时记忆 D.短时记忆的保持时间一般为5秒到两分钟 79、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ）。
A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述
80、为了要记住“桌子-巧克力”这两个词，而在这两个词中间加上一些“桌子上放着巧克力”等这样的联系，这是（ ）记忆策略的运用。
A.注意策略 B.复述策略 C.精细阐述策略 D.组织策略 81、客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来的记忆是（ ）。
A.感觉记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.内隐记忆 82、对输入的信息进行暂时的储存和加工，并且与长时记忆中已储存信息发生某种意义上的联系的记忆是（ ）。
A.感觉记忆 B.短时记忆 C.内隐记忆 D.工作记忆 83、不仅和嗅觉、听觉、视觉有关，而且对记忆也有重要影响的中枢区域为（ ）。
A.海马区 B.额叶 C.顶叶 D.枕叶 84、（ ）能够较好的解释短时记忆的生理基础
A.反响回路说 B.定位说 C.SPI理论 D.突触结构说
4
85、与许多复杂的认知技能（如阅读理解、词汇学习、逻辑推理等）有密切联系的记忆是（ ）
A.感觉记忆 B.短时记忆 C.工作记忆 D.长时记忆 86、闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（ ）。
A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆 87、下列关于长时记忆的表述中，正确的是（ ）。
A.长时记忆也称工作记忆 B.长时记忆的编码形式为语音代码
C.长时记忆的储存是一个对信息建构的过程 D.长时记忆的容量很大，扮演着意识的角色 88、既是记忆的重要标志，又是回忆和再认的重要条件，它是（ ）。
A.识记 B.保持 C.重现 D.联想 89、“自由联想”或“触景生情”引起的回忆是一种（ ）。
A.有意回忆 B.无意回忆 C.直接回忆 D.追忆
90、Posner等人应用减数法反应时实验确定了，某些短时记忆信息可以有（ ）两个连续的阶段，这是认知心理学上的重大发现。
A.视觉编码和语义编码 B.视觉编码和听觉编码 C.听觉编码和语义编码 D.图像编码和声音编码
91、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（ ）
A.过度学习 B.记忆的恢复现象 C.无倒摄抑制的影响 D.无前摄抑制的影响 92、长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是（ ）
A.物理特性编码 B.表象（形象）编码 C.言语听觉编码 D.语义编码 93、艾宾浩斯遗忘规律表明应进行（ ）
A多样化复习 B.及时复习 C.合理分配复习时间 D.过渡学习 94、各种感觉的后像就是（ ）的不同表现
A感觉记忆 B.短时记忆 C.工作记忆 D.长时记忆 95、反响回路是下面哪种记忆的生理基础？
A.瞬时记忆 B.语义记忆 C.短时记忆 D.长时记忆 96、头脑中呈现出当年老师做实验来说明“热胀冷缩”时的样子是（ ）。
A.情绪记忆 B.动作记忆 C.情境记忆 D.语义记忆 97.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（ ）。
A.精加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.做笔记策略
二、多选题
1．艾宾浩斯遗忘曲线表明， ( )。
A．采取多样化的复习方法 B．遗忘是逐渐产生的 C．应及时复习 D．遗忘是先快后慢的 2．影响短时记忆编码的因素有 ( )。
A．个体觉醒状态 B．复述 C．组块 D．定势 E．加工深度 3．长时记忆中存储的信息会发生 ( )的变化。
A．存储信息的数量随时间迁移逐渐下降 B．有些不重要的细节会逐渐消失
C．内容变得更加完整、合理和有意义 D．内容变得更加具体 E．内容变得夸张和突出 4．引起遗忘的原因可能是 ( )。
A．记忆痕迹衰退 B．其他刺激干扰 C．对不愉快经验的自我压抑 D．没有良好的提取线索 E．脑组织病理性损伤 5、以下关于记忆的说法中正确的有（ ）。
A．个性的形成是记忆发展的前提 B．记忆就是过去经验在头脑中的反映
C．记忆的内容有时可以提取有时不能 D．有了记忆才能把过去和现在的心理活动联系在一起
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（完整版）心理学统考章节练习及答案第六章-记忆
