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政治经济学计算题归类分析教学设计
Teaching design of classification and analysis of calculation problems in political economy
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政治经济学计算题归类分析教学设计
前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
四、纸币发行量的计算题
例：假定市场上待售商品价格总额为1000亿元，且待售商
品的价值得到实现。此时发行纸币500亿元。纸币在此期间平均流通4次，此时1元纸币相当于 （ a ）
a、0.5元货币的购买力 b、1元货币的购买力 c、2元货币的购买力 d、4元货币的购买力
解析：流通中所需的金属货币量=1000/4=250 设纸币的实际
购买力为x则500x=250 推出x=0.5
假定XX年市场上待售商品的总数量为3万亿件，每件价格
为l元，若发行纸币1XX亿元，纸币在一定时期内平均流通5次，此时l元纸币相当于 ，出现了较明显的 经济现象。 a
a.o.5元货币的购买力 通货膨胀 b.o.5元货币的购买力 通
货紧缩
c.1元货币的购买力. 通货膨胀
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d.1元货币的购买力 通货紧缩
解析：a.纸币发行有其自身规律，要以流通中实际需要的货
币量来确定。而流通中实际需要的货币量是由待售商品的数量、商品价格水平和货币流通速度等因素决定的，与待售商品的数量、商品价格水平成正比，与货币流通速度成反比。按题目要求，流通中需要的货币量为：30000÷5=6000（亿元），而实际发行了1XX亿元，因而l元纸币相当于0.5元货币的购买力;由于纸币的发行量超过了流通中所需要的货币量，引起了物价上涨、纸币贬值的通货膨胀经济现象。故选a项。
知识归纳
考查知识点：纸币发行量与流通中实际所需要的货币量关系 方法：记住流通中所需要的货币量的公式并能熟练使用。 流通中所需要的货币量 =商品价格总额/货币流通次数=商品
数量×商品单价/货币流通次数
知识拓展：什么是通货膨胀?它有何危害性?
纸币的发行量超过了流通中所需的货币量，造成纸币贬值，
物价上涨，这就是通货膨胀。其危害是：人们手中的钱不值钱，存款所代表的实物量减少，势必影响人民的经济生活和社会经济秩序，危及社会稳定。
我国目前控制物价上涨的主要手段有哪些? 算一算：
假定今年社会待售商品价格总额由去年的XX亿元上升为
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3000亿元，货币流通速度由去年的一年4次上升为今年的一年5次，那么今年流通需要的纸币量应有这样的变化（ b ）
a.需要发行纸币400亿元 b.需要增发纸币100亿元 c.纸币发行量不变 d.需要增发纸币10亿元 五、关于汇率的计算题
例1、（05全国）小张曾在网上看中了标价为5欧元的一件
小饰品，那时的汇率为1欧元=10元人民币。一个月后，欧元升值了5%。此时，用人民币购买这件饰品，小张要比一个月前 （ d ）
a.多支付人民币0.5元 b.少支付人民币0.5元 c.少支付人民币2.5元 d.多支付人民币2.5元
解析：欧元升值5%，则原来的1欧元=10元人民币变为现在
的1欧元=10+10×5%=10.5元人民币。小张购买5欧元的小饰品，原来应支付5×10=50元人民币，现在应支付5×10.5=52.5元人民币
2、XX年5月28日，100美元可兑换人民币827.65元;XX年
4月10日1oo美元可兑换人民币772.9元。这说明（ a ）
①美元兑换人民币的汇率升高 ②美元兑换人民币的汇率跌落
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③美元兑换人民币增多 ④人民币兑换美元增多
a.②④
b.③④ c.①③ d.①②
3、在我国外汇市场上，XX年1月1日，1 00美元=771.99
元人民币;XX年1月1日，100美元=730.40元人民币。材料反映了d
①人民币升值了 ②人民币贬值了 ③美元升值了 ④美元贬值了 a.①② b.②③ c.③④ d.①④.
解析：d.由题干材料可知，XX年1月1日100美元能兑换的
人民币比XX年1月1日能兑换的人民币少了，这说明人民币升值，而美元贬值了。
知识拓展：什么是外汇、汇率、外汇储备? 外汇：指用外币表示的用于国际间结算的支付手段
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