小学美术人美版 五年级上册 第9课《创造绿色生活》优
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1教学目标
知识与技能:了解低碳、环保、绿色生活的科学知识,并结合造型表现的方法大胆创作。 过程与方法:通过对环境污染和绿色生活等知识的调查、分析,结合课堂学习中观察与体验、思考与讨论等学习过程,最终掌握绿色生活的核心理念,创作出畅想绿色生活的作品。 情感、态度与价值观:认识低碳环保在人们生活中的重要性,增强创造绿色生活的意识,培养学生热爱科学,热爱生活的积极理念和情感。激发学生对美好生态环境的热爱和向往之情,做到善小而为之,从生活的细微处入手培养学生正确行为习惯,为着心中的绿色家园的梦想而不断努力。
2学情分析
五年级学生已经具备了一定的造型表现能力和美术基础知识,大部分学生愿意在学习中积极思考,阐述自己对事物的分析和认识,且对美术学习有着浓厚的兴趣,对绘画材料的运用也比较熟练。他们中大多数已经有了一定的自主学习的能力,通过课前搜集、整理资料,能对“绿色生活”的概念有所了解。但毕竟本课属于新生事物,学习领域为综合.探索,学生头脑中的知识还不够完善,在进行艺术创作时,部分学生会因目标太宽泛而容易忽视细节表现。因此,教师在教学过程中要注意引导学生对造型手段和方法、环境背景的色彩等方面进行分析,并加以提高。
3重点难点
重点:让学生了解低碳、环保、绿色生活的科学知识,并运用所学美术方法进行创作。 难点:掌握绿色生活的核心理念,增强创造绿色生活的意识,创作出畅想绿色生活的作品进行很好的宣传。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情境 导入课题 1、观看环保公益视频,引入主题 播放视频(我有一个梦想)。 问题:1、小姑娘的梦想是什么?
2、灿烂的笑脸瞬间就变了,她看到了什么?(课件,环境污染)
3、这不是小姑娘想看到的,那是我们在座的同学们想看到的吗? 2、讨论原因,切入主题
播放课件“诗歌”《说污染》、图片(雾霾、洪水、山体滑坡、水质污染等) 讨论:什么原因造成这么频繁的灾害呢?
造成洪灾与山体滑坡的因素是多种的,但乱砍滥伐,破坏森林是最重要的原因,造成雾霾和水质污染,也基本上都是工厂废气、污水排放造成,因此,我们要汲取前辈的教训,保护环境,低碳生活,创造绿色的生活,争做环保小卫士,这是我们不可推卸的责任,也是我们今天要研究的话题。(出示课题:创造绿色生活) 活动2【讲授】二、合作探究 深入课题 1、我理解的绿色生活
绿色生活指的是环保、低碳这一核心理念,其内容是低污染,低消耗和低排放,以及多节约。“绿色的生活”是指一种自然、环保、节俭、健康的生活方式。 2、探讨赏析环保、低碳的行为。
环境问题涉及我们生活中的衣食住行等方方面面,绿色、环保、低碳,让世界更加干净美丽,已成为全人类共同追求的目标。
(观看课本图片)为了节约不可再生的有限资源,很多国家建立了风能发电站、太阳能发电站等可持续资源,大量节约了水资源。地下绿化带酒店增加城市绿化有创意,深受人们喜欢,零排碳的氢能源汽车,为爱车一族解决绿色出行的大难题,减少空气污染。
(欣赏课本及课件上的学生作品)这幅作品设计的是《太阳能路灯加电站》,从科技角度来表现主题,这个路灯利用太阳能资源来给汽车加电,照明,同时还设计了吸尘功能,吸走汽车尾气,在构图上饱满,主题突出,远近有层次,透视现象,色彩清雅和谐。 其它几幅图谁能从设计的角度、构图、色彩上来评析下?
人们常说“绿色出行”、“绿色饮食”“绿色家居”等等话题都是为了要创造绿色的生活,践行环保、低碳这一核心理念,那咱们可以这么做? 3、探讨环保、低碳我该怎么做。
绿色环保、低碳生活,保护自然环境是我们每一位同学应尽的责任,让我们争做环保小卫士吧!
活动1:绿色生活,我倡议: 活动2:绿色生活,我承诺: 活动3:绿色生活,我创造: 活动4:绿色生活,我宣传: 活动5:绿色生活,我行动;
活动3【活动】三、艺术实践 践行主题
绿色环保我先行,现在,我们也以“绿色、环保、低碳”为主题,在学校内做个宣传栏,同学们可以从不同的环保角度出发,合理运用构图和色彩突出主体,大胆想象,用你的绘画作品,倡导大家加入环保队伍中来。(播放音乐“低碳贝贝”)
活动4【作业】四、作品展示 升华主题
学生自评互评,教师评价。从构图是否饱满合理,主题是否明确,色彩是否鲜明入手。 活动5【作业】五、课堂总结 倡导主题
同学们,本节课通过学习,我们对绿色生活有了一个更新的认识,绿色生活就是日常生活中需要时刻注意环境,做到穿绿,食绿,住绿,用绿,行为绿!让我们远离污染,从身边点点滴滴的生活细节开始,从节电、节气、废物回收等力所能及的改变来共同创造绿色生活!保护环境!保护家园!为小女孩实现梦想,也实现咱们大家的梦想!
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