初三数学总复习教案（图形的认识）
课 题：点线面体相交线平行线
教学目标：使学生掌握线段、直线、相交线、平行线、角的定义及定理，平行的判定和性质。 教学重点：有关概念。 教学过程： 一、 知识要点： 1．直线、线段、射线： 名称 端点个数 直线 射线 线段 无 一个 两个 特 征 可向两方向无限延伸 可向一方向无限延伸 有一定长度可度量 图 形 表示及读法 直线AB或直线BA 射线OA 线段AB或线段BA 度量 2．直线、线段公理：
（1） 直线公理：两点确定一条直线； （2） 线段公理：两点之间，线段最短； （3） 直线性质：两直线相交，只有一个交点。 3．角
（1） 角的两种定义：
① 有公共顶点的两条射线组成的图形叫做角； ② 角可以看成一条射线绕它的端点旋转而成的图形。 （2） 角的分类：（按大小分） 锐角；直角；钝角；平角；周角。 （3）角的度量、比较及运算。
（4）角的特殊关系：互为余角、互为补角、对顶角。
相关性质：同角或等角的余角（补角）相等。 对顶角相等
4．相交线
（1）三线八角：两条直线被第三条直线所截，构成八个角，这八个角有三种位置关系同位角；②内错角；③同旁内角。 （3） 垂直：
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性质：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；
②直线外一点与直线上各点的连的所有线段中，垂线段最短。
（4） 两点之间的距离、点与直线的距离： ① 连结两点的线段的长度，叫做这两点间的距离；
② 从直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫点到直线的距离。 5.平行线： （1）定义
（2）平行公理：经过已知直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行。 平行于同一条直线的不两条直线互相平行。 （3）平行线判定与性质。 6.面：
多边形：由线段围成的封闭的平面图形。可分为三边形、四边形、五边形等。 7．体： （1）分类：{ （2）多面体：
定义：面是平的面的立体图形。 多面体的平面展开图。 二、 例题分析：
例1：（1）要在墙上钉牢一个钉子，至少要几个钉子？为什么？
（2）影子是因为光是沿 传播。
（3）见右图，由点A到点B，哪一条线路最短？为什么？ 例2：作三条直线两两相交，共有几个交点？若四条直线呢？
变化：作三条直线两两相交，最多有几个交点？若四条直线呢？若五条直线呢？若六条直线
呢？若n条直线呢？
例3：如图，共有几条线段、射线？
· · · B C A
·
D A B 例4：已知：P是AB上一点，M、N为PA、PB的中点，O为AB的中点，
求证（1）MN=1AB，（2）AP-PB=2AB·OP。 2例5：计算：
（1）8346??623?；（2）735??6；
（5）2518? 与25.18相等 吗？ 47.23= 度 分 秒。
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0
2
2
（6）8点40分时针与分针的夹角是 度。
（5） 已知一个角的余角的补角比这个角的3倍小2518?，求这个角的余角和补角的度数。 例6：已知直线AB、CD相交于O，OE、OF平分∠AOC、∠BOD， （1） 求证：E、O、F三点共线； （2） 若∠BOC=3∠AOC，求∠BOE。
例7：如图，∠BEDC=∠1+∠2，求证：AB∥CD。 三、 作 业
1、在放大镜下，一个角变大了吗？ 2、用一副三角板可以画出哪些特殊角？
3、计算： 180?9032?24??； 6121??4
4已知AB、AC是同一条直线上的两条线段，MN分别是AB、BC的中点，AB=12㎝，BC=3㎝，求线段
C A
E
2 1
B
D
15、已知?、?是两个钝角，计算（?+?）的值。甲、乙、
6MN的长。
丙、丁四位同学算出了四种不同的 答案分别为24
0
0、
48
0、
76
F
A C
E A
C
F 2 3
O
0
86，其中只有一个正确，则正确的答案是 6、如图，直线AB、CD相交于点O，OE垂直于AB于点O，OF平分角AOE，角1=1530分，则下列结论中不正确的是（） A 角2=45度 B 角1=角3
C角AOD与角1互为补角 D角1的余角等于75度30分
7、如图，AB平行于CD，EG平分角BEF，角1=50度，求角EGF
8、根据以上各多面体的平面展开图，说出这些多面体的名称。 9、 求证：平行于同一条直线的两条直线互相平行。（反证法）
四、 教后感：
0
E
D 1 B
B
D
G
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中考数学一轮复习教案： ---图形的认识
