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以自己喜欢的方式读《奇异的激光》《神奇的纳米》《沙漠也有鱼和虾》，边读边想课文写了什么？
指名说。鼓励学生回答简洁、准确、完整。
（设计意图：训练学生的归纳概括能力，使学生达到用简洁的语句对文章内容进行概括。） 三、以《神奇的纳米》为例：
快速默读课文，思考：1、什么叫“纳米”？纳米有哪些神奇的地方？2、你觉得科普类文章用词的准确性在文中有体现吗，举例说明；文章中有我们学过的说明方法吗？试着标注出来
出示读书要求： 1.我自读：不动笔墨不读书。根据前面要求进行自读，注意做好批注。 2.我交流：谈谈自己的收获。做到畅所欲言。先小组讨论，以备全班交流。 1、学生自己阅读。 2、组内交流。 3、班内交流。
（设计意图：主题阅读的课堂教学是粗线条的，它不以解决语文的基本能力为目的，鼓励学生自己扫清文字障碍，也允许学生在课外阅读的某些点上“不求甚解”。遵循“兴趣第一，儿童本位”的原则，把课堂还给学生，让课堂成为学生自主阅读自主感悟的一个平台。“小
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组交流”环节，不仅能让孩子们一同分享到阅读心得，而且营造出浓厚的团队读书氛围，提高了个体与群体阅读素养。） 四、再自选一篇，细读感悟
三篇文章里，一定还有一篇文章特别吸引你，那就选自己最喜欢的一篇，按上面的要求细细地读一读。
1、学生自学。
2、全班交流，相机评价。 3、我的感想：鼓励学生畅所欲言。
4、我的疑问：学贵有疑，鼓励同学们大胆说出自己不解的地方。 教师可组织进一步阅读交流，也可选择有价值的几个点将学生阅读引向深入，体现思想的交流和碰撞，引发学生的争论。（例如：“当这一天到来是，你就会发现，在某一方面，最小的的确是最好的。”——《神奇的纳米》，你觉得这句话想表达什么意思？为什么要加上“某一方面”？） （二）以同样的方法交流另一篇文章。
（设计意图：在这个环节中，教师不是一味地将课文作深，而更多的是关注学生多元的理解。在这里，学生的感悟无论是深刻还是肤浅，都是属于他们的独特感悟，教师都应充分地尊重，让他们感受到成功的喜悦。课堂以学生学有所得为基本原则。不追求课堂的精彩与精致，而追求课堂的朴实与落实。总的原则就是：“自主学习，组织交流，粗枝大叶，不求甚解，学有所得”）
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五、自由阅读丛书其他篇章，激发学生对科学的热爱，进一步巩固本单元的训练重点。
1、生自由阅读。 2、班内简单交流
（五）、主题习作课：（刘秀美）
《我们的奇思妙想》设计
设计意图：
亚里士多德曾说过：“没有想象，心灵就不会思考。”想象是一种创造性的思维方式。此次习作是在口语交际的基础上写一篇想象作文。让每一个学生通过想象激发创造的灵感，体会成功的喜悦。 文贵于新，想象作文更要求想象新颖。引导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势，并努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀。想象的多样性，符合生活的客观现实，便于学生真实地表达自己的内心感受，培养学生的创新能力。同时设计中也力求充分尊重学生，体现学生的主体地位。 习作目标：
1、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。
2、能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。想象要合理；想象要有新意。 习作内容：
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在口语交际的基础上写一篇想象作文。习作的内容可以是自己的奇思妙想，可以是受人启发而联想到的内容，也可以写一篇科幻故事。 习作流程：
一、引导回顾，激趣导入。
同学们，通过本单元的学习，我们知道20世纪是一个呼风唤雨的世纪，在20世纪，人类将许多奇思妙想变成了现实，也正是这些奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明。今天，人类的步伐已经迈进了21世纪，在科技发展的今天，我们更多的梦想在变成现实。
二、充分交流，畅谈妙想。 1、谈现在。
谁能说说都知道哪些震撼自己的科技发明？ 生班内交流。 2、谈未来。
随着科技的发展，我们21世纪或者更遥远的未来，又会有哪些令人耳目一新的发现发明？请你畅谈自己的奇思妙想，说说未来的衣服、食品、未来的住宅，未来的交通……
先小组交流，在班内交流。
【交流要求：要选择合适的方式进行介绍，如，边画边讲、边演示边讲、把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论】 三、认真思考，写下梦想。
刚才同学们展开了想像的翅膀，畅谈了自己的奇思妙想。下面，
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就让我们把自己的奇思妙想记录下来吧。 （一）、自主读题，明确要求。
1、请同学们打开书157页，自己读习作内容，看看这次习作都有哪些具体要求？
（学生说要求，老师随机出示。）
2、联系今天的的习作主题“我们的奇思妙想”来谈谈在习作中怎么做到这些要求？
想象要丰富：内容新奇奇特，想象大胆，但想象要合理。 内容要具体：抓住事物的特点，用一些修辞手法。要写得有趣。
语句要通顺：没有语病。
3、老师认为，要是同学们的作文还能做到：“叙述有顺序，取材很新颖，表达有个性”的话，相信你的作文就更加的出类拔萃了。
（二）、梳理想象，确定题目。
1、奇思妙想的范围很广，刚才，同学们的交流也很热烈，总结起来大约有这几方面（板书：未来的衣、食、住、行、用……）。请你选择自己最感兴趣一样东西，展开想象。如果要写科幻故事，可以写到广阔的太空，去发现宇宙的奥秘；可以写到神秘的海底，去探测丰富的宝藏；可以写到未来的世界，去感受科技的进步……把科幻性和故事性相结合，才更吸引人。
2、给你的奇思妙想，先拟一个一开始就能抓住读者眼球的题目，再好好想想怎么才能把它写得新奇有趣。
3、小组成员在一起交流一下怎样才能把自己的奇思妙想写得新
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