初中音乐课堂学生 学现状调查报告
一、调查的背景
“新课程初中音乐课堂有效教学研究”为了使研究建立在我区各校音乐课堂教学现状的基础上，保证我们的子课题研究具有较强的针对性和实效性，我决定对我区学校的音乐课堂教学现状进行了比较全面、深入的调查。 二、调查的内容
本调查是从学生的“学”方面进行的。 1.学习习惯
（1）对新知识的兴趣及预习的行为 （2）大胆参与并表达自己感受的行为 （3）与他人合作交流与表现的行为 （4）概括知识参与音乐实践活动的行为 （5）运用知识及创新的行为
（6）确定学习目标及评价自己学习的行为 2.学习能力
（1）对新知识的兴趣及预习的能力 （2）大胆参与并表达自己感受的能力 （3）与他人合作交流与表现的能力 （4）概括知识参与音乐实践活动能力 （5）运用知识大胆创新的能力
（6）确定学习目标及评价自己学习的能力三、调查标准
（一） 学生的“学” 1学习习惯的调查标准 A B C D
每课都做 经常做（3-4） 偶尔做（1-2） 不做（0） 2学习能力的调查标准：统一的一部（首）作品作为调查内容 A B C D
x≥90 75≤x<90 60≤x<75 x<60音乐能力 运用知识 自我评价
注：调查从三个方面进行：（1）进行指导；（2）提供机会；（3）给予评价。三点全做到的为A，做到两点的为B，做到一点的为C，都做不到的为D。 四、调查办法 1、习惯的调查办法
与学生谈话，小组互评，课堂观察，检查。 2学习能力的调查办法
由于学生的学习能力很难分项一一进行调查，所以我们只进行综合调 查，具体的办法是：统一的一部（首）作品作为调查内容，让学生鉴赏后按要求回答，最后进行成绩统计。五、调查对象
本次调查选取了初二学生（共20人）和初三（20人）初一（20人） 五、调查结果
初中二年级学生“学习习惯”统计表（60人）
项目 A（人）/% B（人）/% C（人）/% D（人）/% 兴趣、预习 85/22.8 233/62.6 40/10.8 14/3.8 参与、感受 91/24.4 249.3/67.2 24.7/6.6 7/2.1 合作、表现 92.7/24.9 235.7/63.3 31.3/8.4 12.3/1.97 概括、实践 55/14.8 282/75.8 14/3.4 4.3/1.1 运用、创新 132.7/35.7 221.3/59.5 13.7/3.7 4.3/1.2 目标、评价 241.7/65 75.7/20.4 41.3/11.1 13.3/3.5 平均百分数 29.8 41.6 7.1 15.1
（表二）初中二年级学生“学习能力”调查统计表（60人） 学科内容 A（人）/% B（人）/% C（人）/% D（人）/% 赏析《瑶族舞曲》 17 12 平均百分数
六、调查结果分析
（一）初中学习习惯的培养。
通过调查学生的学习习惯，统计A等（每课都做）B等（经常做）之和显示，初中二年级学生的学习习惯：其中预习占85.4%，确定目标占91.6%，与人交流占88.2%，质疑解疑占90.6% ，概括知识占95.2%，运用知识占85.4%，自我评价占93%。
从数据显示可见，初中生的学习习惯培养都较好，其中初中学生的学习习惯要好于小学的学习习惯。但数据显示也让我们感觉非常奇怪，学生的习惯应该是日积月累、循序渐进培养起来的，只有在小学阶段
初中音乐课堂学生学现状调查报告
