人教版七年级历史与社会下册：5.1.2行政区划教案设计
集体备课教案
时 间 辅备人 课 题 月 日 执教人 何洁 集体研讨 七年级 社会法治 备课组全体老师 5.1.2行政区划 1．结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。 2．培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上熟记我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。 3．通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育。 二次备课 教学目标 教学重点 我国34个省级行政区的名称、简称及分布。 教学难点 识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。 教学方法 记忆法、材料分析法、问题讨论法 教学准备 课件 1 / 5
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【复习旧知】 1、我国在世界上的位置是什么呢？ 2、我国的范围又有多大呢？ 3、我国领土的四至点分别位于什么地方？ 4、由此说明我国什么？（我国是一个疆域十分辽阔的国家） 5、疆域这么辽阔，我们国家又是怎样进行管理的呢？揭示课题 【导入新课】 通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域十分辽阔的国家。为了便于国家对各地进行行政管理和领导，利于经济发展和民族团结，我们要进行行政区的划分。这就是本节课我们将要学习的内容——中国的行政区划 【新授过程】 一、历史上的行政区划 1、什么是行政区划呢？我们先来举个例子，比如说，我要在学校里找一位同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校方便管理。一个国家也是如此，为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区。我们先来了解我国教学过程 历史上的行政区划： 2、组织学生阅读“省”与“县”的由来 3、补充材料：战国时期，商变法的内容之一就是建立县制；秦始王时期，建立郡县制。 [承接]； 我国历史上的行政区划，对我国现行的行政区划有何影响呢？下面我们就一起来学习我国的现行行政区划。 二、现行行政区划的划分 1、写出自己户口所在地？从中可看出我国行政区域是怎样的？ 省(自治区、直辖市)： 县(自治县、县级市)： 乡 (镇)： 2、除此以外，有没有特殊的情况？（设立特别行政区） 3、知道我国政府何时收回了香港和澳门的吗？学习“一国两制”的构想。 4、如何认识台湾问题？（简要说一下，让学生意识到台湾是我国不可分割的神圣领土，也是我国的一个省就可以了。） 5、小结：我国采用的是省、县、镇三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样。上一级区2 / 5
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划包含若干个下一级区划。直辖市和较大的市分为区、县。我国行政区的划分，有些地方比较复杂，在填写自己的户口所在地时，要从当地的实际出发，例如：家住大城市的就没有县、镇两级，而是区、街道；在有自治州的地方，行政区划是四级，即省(自治区)、自治州、县(自治县、县级市)、镇(乡、民族乡)；在市管理县的地方，行政区划也是四级，即省(自治区)、市、县、镇(乡)。除此以外，国家根据特殊需要，还可以设立特别行政区。 [承接]： 行政区划对于一个国家来说是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中经常用到。 三、省级行政区的数目 1、拿出地图册，读中国行政区划图，数一数有多少个省级行政单位？ 2、具体是怎么分？ 3、小结：34个省级行政单位，23个省，4个直辖市，5个自治区，2个特别行政区。 四、省级行政区划单位的全称、位置分布、简称及其行政中心 1、省级行政区划单位的全称： （1） 借助发下来的材料，认识部分省名的由来，来加强对省名的记忆。 （2） 出示省级行政单位七字歌，进一步加强记忆省名。 2、省级行政区划单位的位置分布： （1）出示一张行政区划图纸，在黑板上边填边讲解自己如何记忆省级行政单位的位置。 （2）拼图游戏：以小组为单位，在尽量短的时间内完成中国政区图的拼图游戏，要求熟悉各省级行政区的形状和方位。 （3）练习：A、根据图形，说出是哪一个省级行政单位？ B、说说省级行政区之最。 3、省级行政区划单位的简称： （1）分组讨论，合作探究： A、找出有两个简称的省级行政区？ B、找出简称是其全称中一个字或几个字的省级行政区？ C、找出简称与其全称不同的的省级行政区？ （2）交流反馈后，老师再补充还有与历史有关的简称。如山东的简称是鲁等。 3 / 5
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