《促进学生健康成长的幸福校本行动研究》课题
孩子的幸福是什么？（沙龙阅读材料） 一、孩子眼中的幸福是什么？
有人说：童年的幸福是儿童一生幸福的开端，童年的不幸是儿童一生不幸的源头。那么我们的孩子到底幸福不幸福？ “现在的孩子就像蜜罐里长大的一样，几乎要什么有什么，还能不幸福吗？”对于一些大人的想法，孩子们的答案竟然很多是否定的。那么孩子心目中幸福是什么呢？
根据新闻晨报调查可以看出：
孩子最幸福的十件事 ：●过年●过生日●和爸爸妈妈旅行●和老爸一起钓鱼●睡觉●打游戏●在空气新鲜的森林里●刚和父母吵了一架，接着他们就来安慰我●爸爸妈妈和爷爷奶奶等我和朋友去吃饭●只要是玩，就最幸福
孩子最不幸福的十件事 ： ●被爸爸妈妈骂 ●被老师批评 ●做作业 ●考试考得不好 ●爸爸妈妈合伙打我 ●爸爸出差 ●在地球哭泣时 ●爸爸妈妈都不在 ●受冤枉 ●不能玩游戏
不难发现：对孩子们来说，幸福其实很简单。但是，因为学习等压力，很多孩子的幸福感却不强。这些压力，一方面来自社会和家长，另一方面来自教育资源分布不均。
二、 孩子的“幸福课”怎么上？
全国的中小学生被要求在开学首日一起上一门叫做“幸福”的课，其实就是请来明星、老师、学生做一档类似春晚的节目，大谈感恩、乐观、自信。有人甚至称赞今年央视品牌栏目《开学第一课》别具匠心，大有创新。教育部还事先发通知，要求全中国的中小学都要看，早上没看的，晚上回家看重播。看也就罢了，一些学校还要求写700字的观后感。开学第一天，郁闷的孩子们更加郁闷了，“幸福”从何谈起。
孩子的幸福，可想而知，除了玩，还有什么？一位家长讲： 我2岁多的儿子，每天最幸福的事情，就是可以去沙坑玩沙子。而我15岁读中学的外甥，每天最幸福的事情就是今天可以不用去上学。孩子天生都是 “好学狂”，但是，现在却都在厌学。让一个“好学狂”变得厌学，中国的老师们做到了。据悉，在哈佛大学有一门最受欢迎的选修课，叫做“幸福课”，讲课的是年轻的讲师泰勒·本—沙哈儿。他是这么定义“幸福”的——“幸福，应该是快乐和意义的结合。”他的讲课中提到——“学校，是一个可以获得快乐的地方，学习，可以是件令人觉得开心而有意义的事情。 ”按照他的定义，我们的孩子们在学校是应该可以获得幸福的，但是我们没有。
是什么让我们的孩子不幸福？ 许多成人的世界，总是在追逐着一个又一个的目标，把目标满足后的放松，误认为是“幸福”，而忽略了眼前。所以我们灌输给孩子的幸福观往往也是如此：现在好好上课，将来才能考上好的大学，才能找到好的工作，才能有幸福的生活。可是这样真的就会幸福吗？这只是“幸福的假象”，真正的幸福一定是持久的，来源于内心的，体现着人的优势和美德。让一个孩子幸福，我们该做的，就是给他创造能够让他真正幸福的环境，让他有喜欢的课上，让他有喜欢的书看，让他有喜欢的地方可以玩，让他有真心喜欢的人去爱…… 而这些显然不是这堂 “幸福课”能做到的。
《促进学生健康成长的幸福校本行动研究》课题
三、在玩中学习是孩子们奢望的幸福
相关专家拟了一些幸福守则，如睡眠时间更长一些；老师上课上得有趣些；作业少一些，考试少一些；赏识教育，让孩子增强自信；有爱并可以享受到爱……这些有的需要孩子自己做到，有的需要老师做到，有的需要学校做到……但如果没有体制改良，孩子的幸福就犹如沙上筑塔。
孩子是否感到幸福，应该是能否拥有自由和快乐。现在的孩子相对以前的孩子来说，幸福指数是下降的。如今的孩子，他们的生活比起我们当年的时代，无疑是很幸福的。因为他们不再为饮食、衣着等等而忧愁，并且一切有人替他们操心。但是，我们看到，符合儿童天性的那种自由和快乐却比我们当年少了很多。因为太多的教育功利性学习加在了他们的身上，把他们的童年空间和时间无情地挤压。如今的孩子不幸福，家长和学校有责任，但归根结底还是应试教育的问题，是整个社会的问题。中国的家长对教育高度重视，但是目前名校的优质资源尚不能满足老百姓的要求。中国家长对教育的理解往往是今后让孩子上一所好大学，因此对孩子未来的期望会变成一种压力传递给孩子。但是，教育的本身不只是学科知识的灌输，我觉得要让孩子有幸福感，必须注重孩子“全人格”的发展。当学生有进步时老师和家长能及时鼓励，就可以让学生多一点前进的动力。
外国教育十分注重道德品质。比如班上两个同学发生争执，打了起来，别人都旁观。老师就用了整整一堂数学课去教育学生怎样劝说别人握手言和。对学校来说，我们的老师要有教育的情怀，树立正确的教育观。比如，要挖掘每个孩子的优点，倡导孩子去实践，带领孩子去体验。一般西方老师对孩子的评价往往比较具体，比如“你今天的字写得很好”，这种评价是很具体的，能让孩子感觉到温暖。作为教育工作者，我们不能埋怨教育的大环境有多恶劣，而是应该从教育的基础做起。
关注孩子们的幸福，让所有的孩子都幸福，应该是家长、学校、政府、社会共同的责任。
讨论话题（暂时）：
（1） 从自己学科出发（课堂或者课外），你觉得如何可以让我们的孩子更加幸福？ （2） 从学校、社会层面来说，我们还可以采取哪些幸福行动？
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