班级生活有规则
单元结构图
本课地位
本课是第二单元“我们的班级”的第二个课题。“我们的班级”共包括四个课题。课题一：我爱我们班；课题二：班级生活有规则；课题三：我是班级值日生；课题四：装扮我们的教室。本课“班级生活有规则”包含三个话题：班级生活放大镜、大家一起来约定和把“约定”做成文明棋。
根据课程标准，本单元的课程目标是：了解丰富多彩的班级生活，学会与同学团结合作，增强集体意识。认识班级的不文明现象，学会共同制定班级规则。学做优秀值日生，知道班级值日生的责任。学会与同学合作共同设计教室，增强学生对班级的热爱之情。
教学分析
班级规章制度的制定是为了使全班同学形成良好的学习、生活习惯，提高学习、生活的自觉性。教师通过本课的教学，引导学生做到自觉遵守班级纪律，积极参加班级各类文体活动，为班级争荣誉，以期通过全班同学共同努力，塑造优良的班级风貌。
从学生的社会环境与生活基础来看，二年级的孩子已经有了一年的在校学习经验，他们已经熟悉了学校的生活学习方式，养成了基本的习惯，具备一定的自主能力。但其对待事情的自觉性和主动性远远不够，且由于个体的差别，有些孩子会形成不文明的行为，对其他学生产生不良影响。因此，加强学生的规则意识是十分必要的。
从学生的心理特点与认知程度来看，二年级的孩子由于个人能力提高以及思维方式发生变化，心理趋向于稳定，个人能处理的问题越来越多，自信心也在不断增强。他们可以熟练
地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。但是由于辨别力弱，学生不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要教师经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他们什么该做，什么不该做，给他们明确的方向。
针对以上教学分析，确定本课的教学重点是初步认识班级规则，学会辨别班级生活中不文明的现象和行为。教学难点是知道规则对维护班级秩序的重要意义，使学生共同学习制定班级规定，加强学生的规则意识。
教学建议
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生现有生活经验入手，通过视频资料、体验活动等弥补学生知识经验的不足。
我们可以选择以下几种导入方式： ? 歌曲导入，欣赏歌曲《我会守规则》。 ? 图片导入，欣赏有关班级规则和公约的图片。 ? 俗语导入，听故事《俗语没有规矩不成方圆》。 ? 问题导入，引发学生思考“公共场所”的概念。 ? 歌曲导入，欣赏歌曲《文明歌》。 通过导入，抓住学生感情，进入新课。
在教学中可以使用多种活动形式，例如欣赏视频、歌曲等，引导学生树立规则意识。结合生活中的正反事例，帮助学生形成正确态度，使学生自觉遵守班级规则。
例如，可以选用下列活动：
? 班级生活是与非。通过正反事例对比，引导学生明确正确行为。 ? 我是班级小主人。欣赏视频《中小学生守则之歌》，制定班级规章制度。 ? 我遵守的班级规则。欣赏歌曲《中小学生守则之歌》，探讨班级规则。 ? 大家一起来约定。欣赏视频《我的班级》，制定班级卫生公约。
? 讲文明 守规则。通过小阳和小美的班级故事，树立遵守班级规则的意识。 ? 公共秩序要遵守。通过歌曲《交通安全拍手歌》、视频《文明礼貌好风尚》使学生树立公共意识。
? 一起来下“文明棋”。制作“文明棋”，帮助学生改正不文明行为。
总之，通过视频、歌曲以及图片等资料，让学生了解遵守班级规则的重要性，养成自觉遵守班级规则的文明行为习惯，做讲文明、守规则的好学生。
最后，可以用下列方式小结：
? 说明班级制度的积极意义。 ? 鼓励学生共创美好和谐的班集体。
? 总结所学内容，请学生课下以小组为单位制作班级公约。 ? 希望学生在生活学习中做到严于律己，遵守秩序。 ? 说明下“文明棋”的好处。 例如：
班级是一个大集体，只要每位同学都做一个有心人，我们这个班集体就会变成一个温暖的大家庭。今后，就让我们用行动去证明、用心去感悟，共同创建一个美好和谐的班集体吧！
以上教学设计，一般情况下，可用两个课时完成。当然，老师可以根据课堂情况，选用不同组合方式，灵活安排好教学进度。
人教部编版小学二年级道德与法治上册《班级生活有规则》教材解读
