2017人教版高中物理选修3.1《磁现象和磁场》word课后作业
课后作业45分钟
错误!
一、选择题(8×5′,共40分）
1、某同学想重做奥斯特实验，于就是她在直导线下面放一个小磁针,待小磁针不再摆动时,在直导线中通上较大的直流电,但就是小磁针并没有偏转,这可能就是因为( )
A、导线与磁针平行 B、导线与磁针垂直 C、导线就是东西放置的 D、导线就是南北放置的
解析：没有其她磁场存在时,小磁针仅受地磁场的作用力,静止时将指向南北方向、要使小磁针发生偏转,直线电流的磁场就不能再沿南北方向、因为受地磁场的作用，当小磁针静止时,磁针指向南北方向,如果磁针上方的导线东西放置，电流的磁场在磁针处也就是南北方向,磁针有可能不偏转,B、C正确,A、D错误、
答案：BC
2、下列可能发生相互作用的就是( ) A、静止电荷对固定通电直导线 B、固定磁铁对静止电荷 C、磁铁对运动电荷 D、磁铁对电流
解析:各种磁体间发生作用的实质就是运动电荷之间通过磁场力
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发生的,因此根据磁体间作用的相互性可知,磁体不可能对静止电荷产生磁场力，故选项A、B错误，选项C、D正确、
答案：CD
3、关于地磁场,下列叙述正确的就是（ ） A、地球的地磁两极与地理两极重合
B、我们用指南针确定方向,指南的一极就是指南针的北极 C、地磁的北极与地理的南极重合 D、地磁的北极在地理南极附近
解析：地球就是一个大磁体，其磁北极(N极）在地理南极附近，磁南极(S极）在地理北极附近，并不重合、指南针指南的一极应该就是磁针的南极（S极）,选项D正确、
答案:D
4、我们根据奥斯特实验、罗兰实验以及安培分子电流假说，形成了统一认识：产生磁场的根本原因就是（ ）
A、磁铁 C、静止电荷
B、金属导线 D、运动电荷
解析:磁现象的本质来源于运动电荷，因此一切磁现象都可以归结为运动电荷产生磁场并通过磁场发生相互作用,故D项正确、
答案:D
5、奥斯特实验说明了（ ) A、磁场的存在 B、磁场具有方向性
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C、通电导线周围存在磁场 D、磁体间有相互作用
解析：放在通电直导线附近的小磁针受力偏转，说明通电导线周围存在磁场、
答案：C
6、关于地磁场，下列说法中正确的就是( ） A、地球的地磁两极与地理两极重合 B、地球的地磁北极与地理北极重合 C、地球的地磁北极与地理南极重合 D、地球的地磁北极在地理南极附近
解析：地球的地理两极与地磁两极并不重合,地球的地磁北极在地理南极附近,地磁南极在地理北极附近，故答案为D、
答案：D
7、磁体与磁体间、磁体与电流间、电流与电流间相互作用的示意图,以下正确的就是( )
A、磁体?磁场?磁体 B、磁体?磁场?电流 C、电流?电场?电流 D、电流?磁场?电流
解析：磁体与磁体、磁体与电流、电流与电流之间都就是通过磁场进行相互作用的、
答案:ABD
8、下列天体周围都存在磁场，其中指南针不能在其上工作的就
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是( )
A、地球 C、水星
B、太阳 D、火星
解析：火星不像地球那样有一个全球性的磁场，因此指南针不能在火星上工作、
答案:D
二、非选择题（9、10题各10分，11、12题各20分，共60分） 9、________与________都叫做永磁体，它们的特点就是都能够吸引________物体，我们把物体所具有的这种性质叫做________；磁体各部分的磁性强弱不同,磁性最强的区域叫做________; 能够自由转动的磁体，静止时指南的磁极叫________，又叫________极；指北的磁极叫________,又叫________极、
答案：天然磁石；人造磁体；铁、钴、镍等；磁性；磁极；南极;S;北极；N
10、把一根柔软的弹簧竖直悬挂起来，使它的下端刚好跟杯中的水银面接触，并使它组成如图1所示的电路，当闭合开关后，将瞧到的现象就是什么、
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图1
解:通电后,弹簧的每一圈都相当于一个环形电流,且各线圈都通以相同方向的电流,根据同向电流相互吸引，弹簧收缩，下端脱离水银面,使电路断开；电路断开后，弹簧中不再有电流,各圈中的相互吸引力消失，弹簧在弹力与自身重力作用下下落，于就是电路又接通,弹簧又收缩，如此周而复始，弹簧上、下跳动、
11、日常生活中，磁的应用给我们带来方便、例如,把螺丝刀做成磁性刀头，可以像手一样抓住需要安装的铁螺丝，还能把掉在狭缝中的铁螺丝取出来、请您关注自己的生活，瞧瞧哪些地方如果应用磁性可以带来方便，写出您的创意、
解：可以在衣柜门上安上磁铁，使柜门能自动关闭等、 12、一个原来静止的小磁针，在不接触的情况下您有哪些办法使它偏转？
解：可以拿磁铁靠近它,也可以在它上方或下方平行放置一通电直导线、
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