第二节 研究物质性质的方法和程序
【教学目标】 1.知识与技能目标：
? 使学生了解金属钠的物理性质及主要的化学性质（钠跟水、氯气的反应），认识钠是一种很活泼的金属。
? 使学生了解氯气的物理性质和主要的化学性质（氯气跟金属单质、非金属单质及水的反应）。
? 进一步熟练药品的取用，加热等基础实验操作。 2.过程与方法目标：
? 通过引导学生观察、分析实验现象，让他们体会怎样科学、合理地运用观察方法。
? 通过对钠跟氧气的反应及氯气性质的实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。
? 在归纳金属钠的性质及预测氯气性质的过程中，让学生体验分类、比较等研究方法在学习和研究物质性质过程中的应用。
3.情感态度与价值观目的：
? 通过对金属钠和氯气性质的探究，激发学生学习化学的兴趣，让他们乐于探究物质变化的奥秘；
? 利用阅读材料《含氯化合物的漂白与消毒作用》培养学生将化学知识与生产、生活实践相结合的意识。
【教学重点、难点】 1.知识上重点、难点： 金属钠和氯气的化学性质 2.方法上重点、难点：
使学生初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用，初步掌握研究物质的一般程序。
【教学准备】
1．课堂活动记录及报告（详见教学过程）
? 活动1.2.1.1 交流·研讨： ? 活动1.2.1.2 观察·思考：
观察金属钠的物理性质及钠与水反应的现象 ? 活动1.2.1.3 活动·探究 金属钠与氧气反应的实验 ? 活动1.2.1.4交流·研讨 ? 活动1.2.2.1 研究氯气的性质 2．将学生为4－6人小组
3．试验试剂和仪器：见课堂活动记录及报告 【教学方法】
观察、实验探究、对比法
【教学过程】
〖发放课堂活动记录及报告〗 〖引言〗
在前面的学习中我们知道，化学科学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的一门自然科学。认识物质的性质是化学研究的一项重要任务，且只有深入地研究物质的性质，才能更好地利用物质为人类生产、生活服务。例如，通过对氢气的可燃性研究，可用作绿色能源和火箭的推进剂；通过对溴化银感光性的研究，制成了感光胶卷；通过对叠氮化钠（NaN3,在强烈撞击的情况下能快速分解并产生大量氮气）性质的研究，制成了汽车安全气囊……由此可见，研究物质的性质是十分重要的。
那么，怎样才能更科学地认识物质的性质呢？这就是本节我们要探讨的主要内容。 〖板书〗
第二节 研究物质性质的方法和程序 一、研究物质性质的基本方法 〖投影〗
布置学生思考并填写活动表 活动1.2.1.1 交流·研讨： 1.在初中化学的学习中，你认识了哪些物质？你是通过什么方法来研究它们的性质的？ 2.你认为研究一种物质的性质，应该按照什么程序来进行？你能通过实例说明吗？ 〖小组讨论〗
〖表达与交流〗(各小组代表发言交流) 〖评价与概括〗
1.在初中化学的学习中，你认识了哪些物质？你是通过什么方法来研究它们的性质的？
〖媒体展示实例〗 物质 氧气 氢气 锌和铁 盐酸 非金属的通性 金属的通性 酸的通性 研究它们的性质的主要方法 观察和实验法 观察和实验法 观察和实验法 观察和实验法 分类、比较法 分类、比较法 分类、比较法 2.你认为研究一种物质的性质，应该按照什么程序来进行？你能通过实例说明吗？（可例举氧气、铁、盐酸或二氧化碳）
观察物理性质 预测化学性质 验证或探究预测的性质
分析现象并解释 分类、比较、归纳、概括同类物质的性质 〖过渡〗
通过同学们思考与交流，我们知道，研究物质的性质就应该首先把握研究的方法和程序。我们先探讨研究物质性质的基本方法。
〖板书〗
鲁科版高中化学必修一《研究物质性质的方法和程序》教案-新版
