中等职业学校德育课的现状分析及对策

中等职业学校德育课的现状分析及对策

摘要：近年来，随着教育的深度改革，中等职业学校得到了飞速发展，其学生的德育教育工作也逐渐向着规范化、系统化发展，并取得很大的成就。但与此同时，我们也应该看到中等职业学校德育课当中存在的不足之处，仍然面临着诸多问题。本文以中等职业学校德育课的内涵为出发点，从学生和教师两个方面来分析中等职业学校德育课的现状，从而有针对性的提出了改善中等职业学校德育课现状的对策，为正在从事中等职业学校德育课程教育的教师提供一些参考意见。

关键词：中等职业学校；德育课；现状分析；对策 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）04（a）-0000-00 1 前言

当前，在国家对教育高度重视的大背景下，中等职业教育迎来了新的发展时机。从中等职业学校德育课程的教育方针来看，德育课占据着举足轻重的地位，并直接肩负着道德建设的任务，关系到培养青少年爱国主义、理想信念、道德品质等素质问题。很显然，德育课所肩负的任务和具有的功能都是不容忽视的，但是就目前的情况来看，人们逐渐忽视

了学生的道德品质、思想素质培养，使得德育课程失去了本身存在的意义。所以，面对现阶段我国职业学校德育课程当中存在的问题，如何增强德育课程的实效性和有效性，成为中等职业学校德育工作者亟待解决的问题。 2 中等职业学校德育课概述及职业规划内容 2.1 中等职业学校德育课的内涵

德育就是教育者根据社会对于受教育者的要求，对受教育者进行有目的、有计划的系统性教育，通过传授一定的法律法规、社会准则、思想观念和道德规范，从而使受教育者形成个人的政治、思想、道德素质。我国六个部委即教育部、中央文明办、中宣部、共青团中央、人力资源社会保障、全国妇联，于2009年6月24日联合颁布了《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》，其中提到了中等职业学校德育教育的相关内容。德育课程是各门学科知识的高度概括，是指导学生学习研究的思想方法，也是社会生活的行为准则。当前，中等职业学校主要是培养具有专业技术和管理能力的中等专业人才，也成为“应用型人才”，学生不仅仅要掌握专业的技能和本领，成为社会的有用之才，还应该逐渐提高自身的道德素养。因此，一直以来德育课就是中等职业学校进行德育教育工作的主要渠道，以中职学生的特点为基础，从社会的要求出发，从而引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，不断提高学生的爱国主义和集体

主义意识，养成良好的思想政治素养和职业道德素质。可见，在大力发展职业技能教育的同时，必须给予中等职业学校德育教育同等的关注和重视。

2.2 中等职业学校德育课职业规划内容 2.2.1确定志向

志向是确保事业成功的前提，如果一个没有了志向，那么就不可能获得事业的成功。立志反映了一个人的胸怀、情趣、理想和价值观，是人生中的起跑点，对一个人的成功及奋斗目标产生了较大的影响。所以，在进行职业生涯规划制定时，要有明确的志向，其不仅是职业生涯规划中比较关键的一个环节，同时也决定了中等职业学校德育课程的发展。 2.2.2职业生涯路线的选择

在确定职业后，就需要对其具体路线进行合理的选择，是向专业技术路线发展，还是向行政管理路线发展；由于不同的发展路线，对未来职业的发展也会产生不同的影响。因此，在规划职业生涯中，要根据自身的特点，做出合理的选择，以便在以后的工作和学习中朝着正确的方向发展。 2.2.3合理的自我评估

进行自我评估的主要目的是了解自己、认识自己。一个人只有认清了自己，才能更好的对自己的职业生涯进行规划，才能选择适合自己的职业生涯路线。自我评估的主要内容包括评估自己的特长、技能、兴趣、性格、情商、智商、