浅谈高中语文教学中如何培养学生的自主学习能力
作者：张天莲
来源：《软件·教育现代化》2016年第05期
[摘要]自主学习是指学习者自己安排自己的学习、自己主动地开展学习。在科技高速发展和知识更新日新月异的今天，自主学习能力的培养至关重要。当下，在“翻转课堂”教学思路的指导下，如何培养学生的自主学习能力是对广大高中语文教师提出的新要求和新挑战。 [关键词]高中语文教学自主学习培养 1.自主学习的内涵
自主学习法是教育教学发展到一定阶段的必然产物，它的出现有其必要的原因，那就是在我们的课堂上教师的主宰与控制越来越严重地剥夺了学生的创新精神和思考能力。而学生的创新精神和思考能力正是当下我们这个时代最可贵、最需要的素质。自主学习不是对学习形式的简单描述，而是一种终极的教育策略。它不单单要求我们的学生通过主宰自己的学习不断进步，更重要的是通过培养自主学习意识，让自己的优秀潜能真正开发出来，从而实现自我价值、自我创新和自我发展。
2.自主学习在高中语文教学中的价值
2.1自主学习改变传统的高中语文课堂教学模式。传统的高中语文课堂教学表现为：教师负责教学设计和课堂组织，学生不明就里地被动参与，学生跟着老师的引导走，老师的水平直接决定学生的水平，学生的个性发展被抹杀，学生的主动性被压制。而自主学习则要求学生更多的进行自我学习、自我思考。老师从课堂的主宰，变成了课堂的指导者和引领者，让学生主动担当学习资源的组织者和设计者，最大程度上培养学生的自我创新和动手能力。
2.2自主学习能有效提高语文课堂教学的效率。以开展自主学习的语文课堂为例，在该课堂上，先由老师提出问题，让学生去解决。然后，学生带着问题去思考、去阅读，通过同学之间的讨论和辩论获得最后的结果。学生对最后结果的认知，比老师直接要求学生背标准答案印象更深刻。这一做法的好处就是让每一位学生通过积极地思考和学习，把各种知识点牢牢记住，从而大大提高了学生的整体语文水平。
2.3改变以往单一的语文考核体系。自主学习就是学生学习过程的展示，通过对学生的自主学习的培养，告诉我们以往只看结果不看过程的语文考核方式是不全面的。通过纳入对学生自主学习能力的考评，可以让我们对高中学生语文能力的考核更科学、更人性化。
3.如何在高中语文课堂培养学生的自主学习能力
3.1引导学生开展课前自主预习。课前预习，对于提高课堂效果很重要。通过课前预习，学生能提前明确每次课堂的重点和难点，从而可以有针对性地参与讨论和思考。语文课的课前预习由于没有老师参与，所以本质上就是学生的自主学习，学生通过自己的初步阅读和理解，获得对课程文章大致的印象。在这个过程中，由于会产生一些疑问，因此接下来疑问解决的过程，就是自主学习能力得到提高的过程。因此，高中语文教师应有效地引导学生开展课前预习活动。
3.2构建科学评价体系，为自主学习保驾护航。传统的教学评价往往是以成绩论英雄，教学评价的唯一标准就是成绩，但是成绩是不能完全客观反映一个学生的学习状态的，高分低能型的学生并不在少数。通过高中语文教学考核体系的重新构建，我们可以更人性化地考虑到学生的个陛差异和努力情况，学生也可以通过科学的成绩评价体系，更好地认识到自主学习的重要性和意义。
3.3改变教师的教学方式，为学生自主学习创造条件。在学生开展自主学习前，教师可为学生展示高中语文学习目标体系，引导学生通过知识目标、能力目标、德育目标的解读，清楚明确学习的重点和难点，从而为学生开展自主学习指明方向和目标。教师要做必要的指引让学生明确学习目标是什么，要让学生自主地确定他们的学习目标，并有能力从自身个陛特点出发，选择学习方法和学习资料。同时，老师要为学生创造一个宽松的学习氛围，宽松的学习氛围对培养学生的学习兴趣意义重大，同时和谐平等的师生关系亦有利于学生的自主学习动机的形成。当然，自主学习并不意味着高中语文老师就退出了舞台，并不意味着老师的工作就轻松了。恰恰相反，教师为了确保学生的自主学习能够坚持下去，必须更加努力和深入地参与到学生的指导工作中。要避免出现学生为学习所困，而对自主学习方法产生抵触的现象。 3.4改进学生的阅读方式，加强学生之间的合作阅读。传统的语文阅读方式，是教师念，学生跟着念，然后教师对课本文章进行解释和讲授。而在自主学习模式下，学生是自己先阅读课文，自己在老师讲解之前就要去发现问题和解决问题。教师只是在学生无法明白文章含义或者找到难点的时候，才给予解答帮助。通过阅读教学方式的改变，能大大提高学生的阅读语感和自己的阅读能力。
3.5进行丰富灵活的作业设计。在过去的语文教学观念中，题海战术是提高学生成绩的最好办法，这就大错特错了，这个方法固然有用，但给学生带来的课业负担十分繁重，影响学生本身所具有的创造力，对学生是一种身心摧残，从而使他们失去对学习的积极性和渴望。等待他们的只有题海，已经进入了一种固定模式，不能任由转变了。所以要多设计一些有利于学生自主创新和个性飞扬的作业，使他们能主动对未知知识进行探索，主动参与到语文学习当中去，延伸他们的视野，开拓他们的眼界。
浅谈高中语文教学中如何培养学生的自主学习能力
