国际社会的主要成员主权国家和国际组织教学
设计
Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》教学设计
政治组 陆小峰
一、教学目标
知识目标：知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成；了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利与义务；懂得国际组织的内容及其作用。
能力目标：采用多种方法收集国际社会有关资料；培养学生自主学习、探索有关国际社会的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。
情感、态度与价值观目标：关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。
二、教学重点、难点
国家主权是国家的生命和灵魂
中国在国际社会发挥重要建设性作用，是负责任的国家
三、教学背景分析
本框引领学生认识当代国际社会的基本情况，了解当代国际社会的主要成员，并体会中国在国际社会发挥越来越重要的作用。国际政治是公民政治生活中不可或缺的一部分，现代公民必须具有国际视野和国际责任
感，因此本框无论是从知识、能力的角度还是从情感、态度与价值观培养的角度，都是重点内容。
学生对国际政治有着浓厚的兴趣，但缺乏明确而清晰的分析国际问题的认识工具；在国际责任感上也需要激发和强化。
四、教学方式及手段
教学方式：学生自主探究、问题教学式 教学手段：多媒体
五、教学过程
教学活动 教师活动 教师引言： 最近我们周围最流行的一个词是什么 好，我们一起来了解一下猪流感的最新情况。 教学环节 学生活动 设计意图 导入新课： PPT2 PPT3 PPT4 播放《猪流感疫情全球爆发》的视频资料。 看完视频，要求学生回答： 1.短片中共出现了哪些国际社会的主体 “猪流感”（甲型-H1N1流感、A/H1N1流感） 学生看PPT，了解猪流感在我国和世界上的最新情况。 认真观看，了解情况。 时事导入，引发学生的学习兴趣。 2.猪流感疫情在全球爆发对我们提出了哪些要求
1.西班牙、英国、法国、墨西哥、美国等国家，还有欧盟、世界卫生组织等国际组织。 2.猪流感疫情在全衔接到本课所学的内容上来。 知道国际社会的主要成员。 球爆发，各国只有积极应对、相互合作，才能最终解决这一问题。 新课环节： 一 、 主权国家的地位和国际组织的作用 教师引出话题： 请大家打开教材P89，我们今天就来了解国际社会的主要成员。先给大家2分钟时间简单了解一下，然后来探究与共享三个问题： 1.当代国际社会最基本的成员 2.国家和地区有什么区别 3.主权国家有哪些基本权利和义务 结合教材P89的探究活动，要求学生回答殖民地是否拥有独立的主权，并说明原因。 PPT6 教师进一步引导： 好，我们回过头来再来看前面所提到的“猪流感”问题。“猪流感”在全球范围内爆发后，出主学生参阅教材P89~90，了解： 1.主权国家是国际社会最基本的成员，是国际社会的主要参加者。 2.国家和地区最主要的区别是看其是否具有国际社会承认的主权。国家主权是一个国家的生命和灵魂。 （殖民地领土被侵占，政治、经济由殖民统治国家控制和支配，丧失了主权和独立。） 3.主权国家的基本权利：独立权、平等权、自卫权和管辖权。义务：不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端。 培养学生自主学习的能力。 培养学生分析问题，抓住问题本质的能力。 这样的衔接和过渡比较自然，由一条线贯穿始终，学生也对本 PPT7 PPT7~9 权国家积极采取行动外，还有哪些主体也参与了其中。 教师给出材料， 让学生了解国际组织的相关内容。 世界卫生组织4月30日在网站上发布公告指出，从即日起，世卫组织在谈到本次流感爆发时，将使用“A/H1N1流感”的名称，而不再使用“猪流感”一词 。联合国粮农组织和世界动物卫生组织也做出了同样的决定。 世界卫生组织、联合国粮农组织、世界动物卫生组织等机构纷纷表示，将墨西哥、美国等地爆发的A/H1N1流感称为“猪流感”具有误导作用，宰杀生猪并不能达到有效地维护公共健康的目的。 课所学比较容易引起兴趣。 学生找出其中的三个国际组织： 世界卫生组织 联合国粮农组织 世界动物卫生组织 PPT10 除了这些国际组织外，大家还知道哪些国际组织呢 分别是： 联合国 欧洲联盟 国际奥林匹克委员会 东南亚国家联盟 非洲联盟 世界贸易组织 国际红十字委员会 上海合作组织 现实生活中学生对这些国际组织大致有所了解，一方面提高学习的兴趣，另一方面也可以激发参与的热情。 PPT11 由学生按照自
国际社会的主要成员主权国家和国际组织教学设计
