提问：你看到哪些文化元素？
学生回答：音乐、建筑、服装、笑脸、舞蹈、城市夜景等。 教师概括：文化狭义的理解是文学和艺术，广义的文化除了文学艺术以外还包括宗教、风俗、习惯、信仰等很多内涵。 （二）新课过程
第一版块：感悟文化魅力
过渡：今天我们带着飞翔的翅膀，一起在课堂上完成一次跨越四大洲的文化之旅，继续感悟文化的魅力。
展示埃及、美国、法国三个国家的文化特色图片。 提问：是哪个国家？有什么特点? 学生回答。
承转：最后一站来到具有五千多年历史的中华大地，我们看看三副图片，请说说分别位于哪个省市？当地民居有什么特点？看到什么特色娱乐？ 学生回答，感性认识文化的地点和差异。
第二版块：探究文化根源
提问：感悟了文化魅力，请概括一下世界文化的特点？ 生答：文化多样性、民族独特性、区域个性 提问：世界文化多样性形成原因？举例说明
概括：自然环境差异形成，历史发展形成，文化交融形成。 提问：历史悠久的民族文化是通过哪些形式传承下来的？举例说明
第三版块：体验文化价值
展示2010年上海世博会会徽、2010年上海世博会吉祥物。提
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问：这是什么？有什么含义？ 学生回答
承转：教师简介世博会概况
课前布置学生分组收集反映俄罗斯、墨西哥、韩国、波兰四国文化的资料，让学生在课堂上分组模拟五城‘申博’的陈述过程,代表五个城市就该国该城市的传统优势与特色开展宣传活动：(教师逐一展示申博城市图片 )
【活动要求】：请按要求分别写出申办主题及支持理由。 提问:你认为五个城市在申办陈述中共同的地方是什么? 让学生共同讨论：“上海为什么能够在世博会申办中取得成功？”在学生讨论过程中，教师要注意引导学生理解民族文化在国际竞争中发挥着越来越重要的作用。
引导：越是民族的，越是世界的。
理解：一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统，才能得到其他民族的尊重，在世界舞台上立于不败之地。
提问：为什么要保存本民族的文化传统？
对本国：有利于增强民族亲和力和凝聚力，有利于增强综合国力和国际竞争力
对世界：促使世界文化多姿多彩，有利于世界文化的传播和发展。 （三）课堂小结：按板书小结，回顾课堂主要知识点 教后反思
本节课让学生了解到中国的历史文化，有助于在以后的学习生活中树立正确的奋斗目标。
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三、 与世界同行
一、教学目标：
1、了解和认识世界，掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识。
2、引导学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系，关注中国与世界经济发展的相互影响。
3、引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系。
4、树立学生勤奋学习、建设祖国的远大理想。 二、教学重点：
引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系 三、教学准备：电脑课件
学生准备：搜集海尔产品和进口产品的情况 四、教学过程：
第一课时 一、谈话导入
播放海尔冰箱的一则广告，引起学生的兴趣。 现场统计：知道海尔产品的请举手。记下人数。
小结：海尔产品--------他不仅在国内是知名品牌，而且走出国门，冲向世界。 二、走进海尔、了解海尔
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1、看了这段录像，你能说说海尔凭什么能走出国门吗？ 教师小结
2.、像海尔这样出口到国外的产品好有哪些？ 教师投影出示出口到国外的知名产品。 教师小结 3、教师举例 4、教师小结 三、进口产品大调查
1、改革开放以来，我国加强与世界的经济贸易往来，早我国产品出口的同时，国外的产品不断涌进国际市场。你们家有国外进口产品吗？
讨论交流
谈谈自己的感受与体会
2、探究“为什么会哟欧这么多产品进入国际市场？进口产品是否少到消费者的欢迎？
讨论：面对竞争我们应该怎样做？ 教师小结： 四、谈谈感受与收获。
通过这节课，你有什么感想？ 教后反思
通过本节课，学生对国际贸易有了一定的了解，效果不错。
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第二课时 走进国际组织
教学过程：
活动一：走进国际组织
观看申办2008奥委会、红十字会向受灾国提供援助、中国加入wto的录像资料，激发学生了解国际组织的兴趣，并谈谈自己的感想 活动二、
网上大搜索
1、通过上网，查找世界上主要的国际组织，做成资料集。 2、根据资料，做成投影片或手朝报。 活动三
召开“中国与世界同行”主题班会。 教后反思
学生积极性高，课堂气氛活跃。
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六年级下册品社教案-放眼看世界
