语文教学设计模板
教学目标：
1.知识与能力：能够流利，有感情地朗读课文；把握文章的行文脉络，理清文章的叙事线索，能够复述文章主要内容。
2.过程与方法：通过反复朗读，合作讨论探究，品析重点段落，揣摩重点语句、字词，揣摩人物性格，学习文章写人记事的方法。
3.情感态度与价值观:体会文章表达的情感，培养……的情感/学习……的品质。
车一、导入新课，激发兴趣
店铺利用课件\\多媒体 给学生展示……的视频\\图片\\音乐，引导学生仔细观看\\聆
听。播放结束之后，向学生提问：车教学过程：
干“同学们，看了老师给大家播放的视频\\图片\\音乐，大家有什么样的感受\\大家想到了些什么？”鼓励同学畅所欲言，大胆表达自己的视听感受。教师对学生的回答进行一一点评，适时总结，并借此引出本课课题。顺势板书课题。
二、初读课文，整体感知
朗读课文，引导学生思考文章主要讲了一件什么事？/围绕某人写了几件事？/文章可以分为哪几个部分？车
明确：文章讲述了……/文章可以分为……几部分。干店铺 铺三、细读课文，深入领悟
1. 作者是如何给我们描写这一人物的？运用了哪些描写手法？ 通过教师引导/学生讨论探究/师生互问互答
明确：作者通过……描写（动作、语言、外貌……）对……进行的描绘。 2从XX描写中可以看出人物怎样的性格？
铺店
通过教师引导/学生讨论探究/师生互问互答
明确：从……描写中，我们可以看出……是个……的人。
3.某句话/某个字/某个词在文中有什么含义？好在哪？（表达出作者怎样的情感？）
通过教师引导/学生讨论探究/师生互问互答
明确：这句话用了……的写作手法，写出了……之情。 四、拓展延伸，小结作业
车车1.拓展延伸： 请同学谈谈对这件事的认识干 /学习文本之后的感受店铺/对你有什么启发。
2.小结作业： （1）教师提问：哪位同学可以告诉老师，今天我们学了什么？ 学生发言，
教师进行总结。
（2）给学生布置课下作业
铺车干店铺
铺店
语文-教学设计模板(科目三)
